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漢語拼音《g k h》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2020-12-16

漢語拼音《g k h》教學(xué)設(shè)計


【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生說說做做g k h的樣子,激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。通過手、口、腦的有機(jī)配合,讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形,最重要的是讓他們品嘗到了成功的喜悅,從而樹立起學(xué)好拼音的信心。
 三、課中操,念兒歌
  1、點擊課件:卡通人物g k h告訴我,小朋友學(xué)得不錯,他們要送給你們一首兒歌:
  一群鴿子 g g g; 9加拐彎 g g g;
  一群蝌蚪 k k k; 蝌蚪水草 k k k;
  一人喝水 h h h; 一把椅子 h h h。
2、生跟讀兒歌,邊讀邊跟老師做動作。
  【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生的注意力集中時間短,好動是他們的天性,所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里,設(shè)計“動作表演念兒歌”,以來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了學(xué)拼音的枯燥乏味;二來可以把剛學(xué)到的聲母g k h在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn),起到鞏固記憶的作用。
四、學(xué)習(xí)g k h的兩拼音節(jié)
 1、大家已經(jīng)和 g、k、h 交上了朋友,有幾個韻母寶寶也想和 g、k、h 交朋友。出示單韻母卡片 a、e、u!
 2、還認(rèn)識它們嗎?指名讀三個單韻母。
 。ㄌ嵝褜W(xué)生注意口型不變,發(fā)音長而響亮。)
 3、它們能和 g、k、h 交上好朋友嗎?快來幫幫它們。請小朋友們在小組內(nèi)試著拼一拼,看誰拼得最準(zhǔn)確。
(提醒學(xué)生兩拼音節(jié)的拼讀方法:前因輕短后音重,兩音相連猛一碰。)
  4、師生合作拼讀(師用手指讀):師——我讀a,生——我讀ga
                                  師——我讀a,生——我讀ka
                                  師——我讀a,生——我讀ha
 同桌合作拼讀。
 5、同樣的方法學(xué)習(xí)g k h與e和u相拼。
【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的兩拼音節(jié)的方法主動地進(jìn)行拼讀,在小組中充分發(fā)揮優(yōu)生的作用,促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的提高。教師的參與使拼讀不再是學(xué)生跟著老師念讀,而是老師讀出韻母做好支架,降低拼讀難度,讓學(xué)生很自然地聲韻連讀拼成音節(jié),讓學(xué)生真正體會到自己拼讀成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣。
五、拓展游戲
小朋友讀得可真好!敢挑戰(zhàn)更難得音節(jié)嗎?
請摘下帶有音節(jié)或聲母的蘋果,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀正確便送給他作為獎勵。(抓住每一個學(xué)生的閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生非?释玫絼e人的贊賞,臉上幸?鞓返墓饷⒕蜁椴蛔越仫@露出來,就會更有勁頭地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容,從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮。)
【設(shè)計意圖】通過這個游戲讓學(xué)生進(jìn)行帶調(diào)音節(jié)的拼讀,對教材進(jìn)行了拓展,提高了學(xué)生的拼讀能力。
六、小結(jié)
  今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么?請學(xué)生說。
  下節(jié)課我們在和聲母寶寶g k h一起玩吧,再見!
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