蘇少版五年級音樂下冊第一單元教學設計
教師教學行為
學生學習行為
設計意圖（一）組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）復習歌曲，代替發聲練習。 1、齊唱歌曲〈校園里的小白楊〉，復習高聲部。 2、齊唱，復習低聲部旋律。 3、練習二聲部合唱部分。 4、提示情緒，分聲部完整演唱歌曲。（三）教授新課 1、導入 設問：a、同學們每天在學校里都會聽到一種聲音，這個聲音會告訴我們什么時候上課、什么時候下課，你們知道是什么聲音嗎？（鈴聲）b、同學們聽到上、下課鈴聲響后應該怎樣做？c、大家在課間十分鐘都會準備些什么游戲活動？能不能告訴老師呢？
2、說理導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中精力學習，下課10分鐘也同樣寶貴，因為只有休息好，才能使下一節課精力更集中，這就是學習、休息兩不誤。剛剛老師聽了同學們的課間活動是那樣的豐富多采，那么這有一群同學，你們聽聽他們在課間十分鐘都有哪些活動呢？
3、新歌教學
（1）播放歌曲《哦，十分鐘》的磁帶、聆聽錄音范唱。
（2）師生討論這首歌曲的內容與情緒。
（3）復聽范唱，請全體看著歌譜。
（4）歌譜教學 師彈琴，請學生輕聲跟琴唱譜，指導0ⅹⅹ 節奏。 第一遍慢速，第二遍稍快。（5）填詞唱。（6）提問：當你們聽到下課鈴聲送來十分鐘時，你們的心情是怎樣的呢？（7）師：把這種愉快的心情，用你們的歌聲來表達吧。 請學生有感情地演唱歌曲。要求咬字清楚、聲音活潑有彈性。（8）分4組接龍演唱歌曲前半部分，后半部分齊唱。（9）即興為歌曲加上動作進行表演唱。（四）好歌伴我成長 師：這是首反映校園生活的歌曲，其實還有許多校園歌曲伴隨你們一起成長。比如我們的校歌。 1、有感情地齊唱校歌。 2、回憶1、2首你們印象最深刻的校園歌曲。 3、“我最喜歡的歌”歌曲對唱 分兩組，用以前學過的歌進行對歌競賽。（五）小結 師：既會緊張地學習、思考，又會適時地休息、放松，才會使我們的學習生活充實又有樂趣。讓我們在歌聲中創造快樂的校園生活吧！現在屬于你們的十分鐘真正來到了，請你們邊唱這首歌邊去享受愉快的十分鐘吧
1、齊唱〈校園里的小白楊〉，復習高聲部。2、齊唱，復習低聲部旋律。3、練習二聲部合唱部分。4、有感情地分聲部完整演唱歌曲。生：鈴聲生：上課鈴進教室學習，下課鈴休息、玩耍。生：課間玩踢毽子、跳繩、游戲
（1）聆聽歌曲《哦，十分鐘》的錄音范唱。
（2）討論這首歌曲的內容與情緒。
（3）看著歌譜復聽范唱。
（4）歌譜學唱輕聲跟老師的鋼琴唱譜，唱準0ⅹⅹ 節奏。 第一遍慢速，第二遍稍快。（5）填詞唱。（6）生：心情愉快、激動（7）按老師提出的要求，有感情地演唱歌曲。
（8）分4組接龍演唱歌曲前半部分，后半部分齊唱。（9）即興為歌曲加上動作進行表演唱。1、有感情地齊唱校歌。2、回憶1、2首印象最深刻的校園歌曲。3、“我最喜歡的歌”歌曲對唱 分兩組，用以前學過的歌進行對歌競賽。
鞏固歌曲，進一步練習二聲部配合。從上、下課鈴聲自然過度到新課內容的學習。在欣賞新歌時提出疑問，使學生在欣賞時能更加專著。歌曲的弱起進入是難點，要重點練習。接龍歌唱，要求每一組接唱的時候節奏和音準都要準確。能聯系以前學過的校園歌曲，在音樂氛圍中感受快樂的校園生活。授課時間：2/28：五（4）、五（2） 3/1: 五（1）、五（3） 3/2: 五（5） 第4課時