蘇少版五年級音樂下冊第一單元教學設計
教師教學行為
學生學習行為
設計意圖（一）組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿
（二）復習歌曲 1、復習歌曲《校園里的小白楊》（1）齊唱，復習高聲部。（2）齊唱，復習低聲部旋律。（3）練習二聲部合唱部分。（4）有感情地分聲部完整演唱歌曲。（5）請2位同學領唱前半部分，后半部分合唱。2、復習歌曲《哦，十分鐘》（1）齊唱，提示情緒。（2）師生接龍唱加齊唱。（3）領唱加齊唱。 （三）做做游戲，練一練 1、做書p11相隔一小節卡農形式的二聲部歌唱。 （1）學唱譜，唱準變化音#5。（2）填詞唱。（3）分聲部進行卡農輪唱。2、相隔四小節卡農形式的三聲部歌唱。（1）唱熟歌譜。（2）做二聲部的卡農輪唱。（3）做三聲部的卡農輪唱。（四）配合手勢練習同主音上的五聲音階轉調。 1、復習五聲音階的5種調式。2、配合手勢練習同主音上的五聲音階轉調。（五）小結 師：希望大家課后也能做這樣的練習，這樣我們的歌會越唱約好，我們的合唱會越來越和諧。
1、復習歌曲《校園里的小白楊》（1）齊唱，復習高聲部。（2）齊唱，復習低聲部旋律。（3）練習二聲部合唱部分。（4）有感情地分聲部完整演唱歌曲。（5）請2位同學領唱前半部分，后半部分合唱。 2、復習歌曲《哦，十分鐘》（1）齊唱，提示情緒。（2）師生接龍唱加齊唱。（3）領唱加齊唱。1、做書p11相隔一小節卡農形式的二聲部歌唱。 （1）學唱譜，唱準變化音#5。（2）填詞唱。（3）分聲部進行卡農輪唱。 2、相隔四小節卡農形式的三聲部歌唱。（1）唱熟歌譜。（2）做二聲部的卡農輪唱。（3）做三聲部的卡農輪唱。（四）配合手勢練習同主音上的五聲音階轉調。 1、復習五聲音階的5種調式。2、配合手勢練習同主音上的五聲音階轉調。用卡農形式歌唱培養合唱能力。使學生體驗更多聲部的卡農練習，感受多聲部配合的效果和趣味。通過該練習，運用首調唱名鍛煉準確歌唱的能力。授課時間：3/2：五（4） 3/3：五（3）、五（2）、五（1） 3/4：五（5） 八、教學后記：在欣賞、歌唱、表現等藝術活動中，重溫快樂的校園生活，在優美的音樂氛圍中感受校園團結、健康向上的精神風貌。在設計教學的時候把歌曲教學作為教學的重點。欣賞二聲部合唱歌曲《我們可愛的學校》，感受歌曲的旋律、學生在欣賞的時候開始不能感受到歌曲中描寫的美麗景色，于是我讓學生想象自己的學校，甚至還帶他們參觀了校園，將最美麗的地方牢記在心里，于是在歌曲的欣賞上學生有了一定的具體理解，不再抽象。 學唱二聲部歌曲《校園里的小白楊》的時候，效果并不是很好，對于學生的要求一開始定的過高，學生一下子不能完全達到，在今后的教學中根據學生的實際情況設計教案這方面，我還應該繼續鉆研。