四年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案（蘇少版）
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？
誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》
六、課堂小結(jié)
第三課時(shí) 總第 課時(shí)
備課時(shí)間： 上課時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《第一交響樂曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《第一交響曲》第三樂章，探索西洋樂器的特性，了解它們與塑造的音樂形象之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在聽賞中了解什么是卡農(nóng)，從而更好地欣賞樂曲中的輪奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。
二、發(fā)音練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的祖國(guó)》
1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。
2、跟琴齊唱歌曲。
3、找出難點(diǎn)，用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱節(jié)奏。
4、集體練習(xí)難點(diǎn)處，教師重點(diǎn)示范。
5、小組派代表展示，分組接龍唱。
6、完整演唱全曲。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂章
1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說(shuō)一說(shuō)樂曲表現(xiàn)了什么情緒？
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
五、小結(jié)
第四課時(shí) 總第 課時(shí)
備課時(shí)間： 上課時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：唱：《銀色的樺樹林》
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。
2、用不同的速度演唱歌曲，體會(huì)同一首歌因速度不同表達(dá)出的不通情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽著歡快的音樂迎接學(xué)生進(jìn)入音樂室。
1、教師播放音樂《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。
2、師生拍手隨音樂進(jìn)入指定位置。
二、激趣導(dǎo)入
師 ：同學(xué)們，你們知道樹木有什么 作用嗎 ？
生 ：涵養(yǎng) 水分、吸收二氧化碳 釋放氧氣 。
師 ：你們喜歡什么樹木 ？為什么 ？
生 ：喜歡松樹，它堅(jiān)強(qiáng) ；柳樹 ，它柔美
師 ：你們都知道哪些樹木？
生 ：松樹 、柳樹、楊樹 、槐樹 、法國(guó)梧桐 。
師 ：今天我讓你們認(rèn)識(shí)一種新樹，看這就是它的照片。（出示樺樹的照片 ）
師 ：因?yàn)闃鍢涫前咨�，所以人們管它�?白樺樹。