四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(蘇少版)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞、表演《美麗的村莊》
(注:教室里的椅子和桌子都挪開后,教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形,開始本課的內(nèi)容)
1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。
2、將歌曲《美麗的村莊》完整地放一遍,老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。
3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《美麗的村莊》,并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈,唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇,人數(shù)不限。5、舞蹈隊(duì)要求:
① 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然,愉快。
② 能合上舞蹈音樂(lè)(三拍子)的節(jié)拍。
5、歌唱隊(duì)要求:
① 大方、自然、有表情地歌唱。
② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。
6、打擊樂(lè)隊(duì)要求:
① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。
② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。
③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明(注:出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞)。
7、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng),并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。
8、每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。
9、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
二、學(xué)唱《田野的召喚》
1、導(dǎo)入:意大利的小朋友跳得多開心啊,他們還唱起了一首歌,
2、教師將歌曲完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐聆聽。
3、教師講意大利著名的音樂(lè)家的故事及作品,你們還知道那些意大利民歌呢?
4、再聽全曲,隨樂(lè)擊掌。
5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。
6、用襯詞“啦”模唱全曲(注意弱拍起及后半拍休止附)。
7、學(xué)唱歌曲
8、小組練唱,在分組展示。
9、選擇打擊樂(lè),自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
三、小結(jié)
第三課時(shí) 總第 課時(shí)
備課時(shí)間: 上課時(shí)間:
教學(xué)內(nèi)容:1、唱《紅蜻蜓》 2、認(rèn):漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào) 3、奏:《紅蜻蜓》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》,讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào),并唱一唱。
3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》,練習(xí)高音mi、高音 ri 。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲;
2、體會(huì)歌曲意境,唱好兩聲部歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹歌曲
1、紅蜻蜓是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲優(yōu)美動(dòng)聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。
2、欣賞《紅蜻蜓》
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜:視唱一聲部;練習(xí)三度音程(柯爾文手勢(shì));視唱二聲部。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中用了幾個(gè)音,在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。
3、欣賞歌曲錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的?