人教版音樂（五線譜）四年級下冊全冊教案
生：欣賞并回答。
師：同學們的想象力非常豐富，這是一首表現火車行進的樂曲，名字叫《火車咔咔咔》。這是一首阿根廷的樂曲，是用馬林巴這種樂器演奏的。有人知道什么是馬林巴嗎？
生：回答。
師：（出示圖片）馬林巴是一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反，音條越短，音越高。一般木琴的音條下還裝有共鳴器，用來增強音量。
馬林巴與樂隊用的木琴沒有大的區別，為豎排式木琴，音條像鋼琴的黑白鍵一樣排成兩列，用一對球形頭的錘敲擊。
木琴主要流行于東南亞、非洲和中南美洲一帶，現在也用在管弦樂隊和獨奏中，增加了它的表現力。木琴的音色清脆，富有彈跳性，適于表現歡快的樂曲，下面我們再欣賞一遍《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。
生：第二次欣賞樂曲。
（二）用節奏樂器為第1—17小節旋律伴奏
師：樂曲的第1—17小節是這首樂曲的主題，我們假定它為“火車”主題。現在，讓我們一起哼唱一下。
生：哼唱“火車”主題。
師：在這首樂曲中，打擊樂器擔任伴奏的聲部非常突出，增添了樂曲的歡快的情緒，這也是阿根廷音樂的一種特色。現在，讓我們試著用打擊樂器為這段旋律伴奏。
生：用教師提供（或自制）的節奏樂器，按教科書提供的節奏譜為“火車”主題伴奏（也可自編節奏）。
（四） 表現音樂
師：阿根廷是一個美麗的國家，阿根廷的民間音樂非常豐富。人們經常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達他們對生活的熱愛。下面我們以“火車”主題為一個獨立的分段，分小組來設計表演，根據你們設計表演的內容，也可以為這段音樂重新起個名字。
生：分小組排練。
（1） 用“啦”演唱、樂器演奏或用節奏樂器伴奏。
（2） 樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。
（3） 制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。
（4） 為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，（嘿）歌聲在飛揚”等。
師：同學們的設計非常豐富，現在請各組到前面來匯報表演。
生：分小組匯報表演，并評價。
（五）板書設計：火車咔咔咔
（六）課后小結
第六單元 中國功夫（總兩課時）
第一課時
教學內容：歌曲《中國功夫》
教學目標：
1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。
師：這是北京申辦奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？
生：因為武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國……
師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？
學生回答略。
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！