人教版音樂（五線譜）四年級下冊全冊教案
師總結：大家說得都不錯。東郭先生在途中遇見了狼，現在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現一下。
學生活動：
東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。
敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。
狼和東郭先生對話。
師總結：經過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創編好了。今天回家留一個作業，創編第二幕和第三幕。我們下節課來表演！
師：同學們再見。
生：老師再見！
第三課時
教學內容：創編及表演第二幕及第三幕。
教學目標：創編對話、學習歌曲，表現第二幕的內容。
教學重點：學唱故事內容，并能夠有感情地進行表演。
教學難點：選配音響。
教學用具：打擊樂器、錄音磁帶等。
教學過程：
一、導入
階段目標：承上啟下，引入第二幕。
師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。（播放課件）
二、排演第二幕
1、學唱第二幕曲調①。
師：我們一起來唱一唱，老師唱領唱，大家一起來合。
師活動：演唱“領”的部分。用眼睛和學生交流。
（學唱兩遍，指導學生最后一小節的變化。）
2、創編東郭先生與獵人的對話。
師：狼剛被裝進口袋里，獵人就趕來了，獵人和東郭先生說了些什么呢？大家來設想一下。
生1：東郭先生可能說，狼向那邊跑去了（伸手指著右側）。
生2：獵人急急忙忙地跑來，氣喘吁吁地問東郭先生：“老先生，您看見狼了嗎？”東郭先生急忙說：“我沒有看見。”這時獵人看見了東郭先生的大口袋，便問：“這口袋里是什么？”東郭先生急忙坐在口袋上說：“這些都是書，都是書。”獵人看了看，又向遠處走去了。
學生鼓掌。
師（微笑著說）：設計得真不錯，對話都很詳細。如果要為這一段對話配上相應的音樂，你們覺得應該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。
學生聆聽音樂1、《彼得與狼》中獵人的音樂。2、《龜兔賽跑》中歡慶的音樂。
生（想一想）：我覺得歡快的音樂不太適合這種情緒。所以我選擇第一段音樂。
生2：我也選擇第一段音樂，因為這段音樂更適合獵人的形象，好像還有打獵槍的聲音。
師：好，那我們請“東郭先生”和“狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。
學生聽著音樂進行對話。
3、《放出老狼》（齊唱和表演）。
師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？
生1：得意洋洋地點著頭。
師：不錯。
生2：手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。
師：這位同學的神態真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現出得意的樣子。
學生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進行表演。
三、排演第三幕
1、演唱歌曲。
師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。
教師范唱《狼起殺心》的一段。
學生學唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學生一起演唱《狼起殺心》的一段）。
2、創編對話。
師：獵人走了，東郭先生和狼說了些什么呢?
生：東郭先生說，獵人走了，你出來吧。
師：那狼又說了些什么呢？
生1：狼說我要吃了你。
生2：狼惡狠狠地說：你這個老頭，把我放在袋子里這么長時間，分明就是要憋死我。我現在餓了，你要給我找吃的！