五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》教案
1、范唱：
師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？
2、磁帶哼唱
師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？
3、演唱形式的設計
4 解決學生演唱中的問題
5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）
四、 總結下課
師：我們用歌聲來表達了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？
安全小常識：乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
第二課時
教學內容：1選擇恰當的音填空 2創編旋律
教學目標：
1、通過選擇恰當的音填空練習，培養學生主音感，調式感。
2、通過創編的練習，開拓學生思路，激發興趣，培養創造力。
教學重點、難點：創編
教學準備：多媒體
教學過程：
一、復習《中華民族歌》。
1、復習歌曲，師生評議。
2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，
3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。
4、唱好歌曲。
二、創設情境
師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？
三、選擇恰當的音填入括號中
師：小丸子，別急。說說到底發生了什么事，大家會幫助你的是嗎？
小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。 （別急、別急。。）
好象是do ；好象是la ；好象是re ；又好象是sol 。
師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？
1、 視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱do呀？！
2、 選擇恰當的音
師：小丸子，瞧，還差一小節了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？
3、小結：
師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。
小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。
四 、創編旋律
小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）
下面呢，請同學們按下面的節奏創編旋律。
1、出示節奏
師：這樣的創編旋律我們也做過，我們也來創作吧。看誰作的好聽。2、 自由創作，師巡視。
3、先來聽聽小丸子她創作的旋律吧。（評價）
4、我們中有沒有同學比小丸子創作好的旋律呢。（學生作業）
五、總結下課
小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。
師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）
安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。