五年級上冊音樂全冊教案（人教版）
b、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）
c、師重復彈，生記下各音
d、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯
e、將聽記內容唱一唱
四、念念拍拍：
導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。
（出示小黑板）
（1）x ┃┃ ┃x －║
（2）x?x ┃ x┃ ┃x －║
a、分析拍號后，生自行準備，1－4組第一條，其余的第二條。
b、請個別生念念拍拍，（注意：， 較難），后集體評議
c、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。
對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：
（ ） ┃x －║
（ ）x ┃x x x║
（ ） ┃x －║
方法：a、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。
b、生自由練習
c、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。
d、按序號連起來練習
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：a、歌曲具有哪個民族特色？
b、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？
4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結。
第二課時
美麗的夏牧場
教學目標：
1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。
2、了解哈薩克相關的音樂文化。
教學過程：
一、了解新疆哈薩克族風情
1、 播放歌曲《美麗的夏牧場》
2、 第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?
3、 結合這些景致，你覺得是哪個民族？
4、 介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養了審美情趣。激發學生學習興趣。
二、新歌教學
1、 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。
2、 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。
4、 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。