五年級上冊音樂全冊教案（人教版）
小結(jié)人說鼓的敲擊，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏，在中華五千年的歷史長河中，鼓無論是其形制還是敲擊方式，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分。
5、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。
2、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
四、教具
電子琴 多媒體
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師播放《木鼓舞》的錄象
師：人民在做什么？
生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞。
>師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
師：佤族人民能歌善舞。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對木鼓，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場面非常熱鬧。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。
教師播放歌曲（出示課題）錄音。
2、學(xué)唱歌曲
初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
練習(xí)節(jié)奏 / x 0 / x 0 / / x / /x 0/
學(xué)習(xí)歌曲第 1-4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽唱法慢速練習(xí)。
學(xué)習(xí)第9-12小節(jié)的旋律。
學(xué)習(xí)第13-18小節(jié)的旋律。
反復(fù)練習(xí)第9-18小節(jié)。
學(xué)習(xí)第19-21小節(jié)，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。
第23-28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6-2，2-5，下滑音記號的唱法。
完整地演唱歌曲第一段歌詞。
教師：播放第二段歌曲。
學(xué)生聽錄音，加深印象。
分組練習(xí)展示。
3、加入打擊樂器伴奏。
師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。
創(chuàng)編歌曲的律動。
分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲。
4、小組匯報(bào)展示。
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
音樂活動：鼓聲傳情。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂得熱愛之情。
2、小組競賽活動：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。
3、采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓 并創(chuàng)編“鼓的對話”。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
1激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂得熱愛之情。
2制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”
四、教具
錄音機(jī) 圖片
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入部分
師：前兩課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓 給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。出示課題（鼓聲傳情）。
師：聽說過鼓舞這個(gè)詞嗎？是什么意思？
生1：受到鼓勵(lì)。
生2：使人振奮。
2、了解不同民族的鼓文化。
師：鼓一舞，人們聞鼓而舞 ，久而久之成為了中國的鼓文化。 請看下面的錄像，反映了不同民族的鼓文化。
師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？
生1：各民族大都有自己的鼓文化。
生2： 有自己的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂片段，有四種鼓，請你先唱一唱這些音樂片段，再為音樂選擇相對應(yīng)的鼓 ，小組內(nèi)商量。
學(xué)生分成小組活動。
教師到各組去幫助學(xué)生解決問題。
師：請把小組商量的結(jié)果告訴大家。
第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。
第二組：唱《新疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓 。