五年級上冊音樂全冊教案（人教版）
生2：……
小結（略）
第三課時
教學目標
欣賞歌曲《讀唐詩》。
教學過程
通過朗誦演唱古詩，激發學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯系。
一、創設情境
1、隨音樂《讀唐詩》走進教室，（出示讀唐詩——課件）
2、導入：
這部古詩畫卷向我們展示了我國遠遠流暢的古詩文化。今天我們就一起走進唐詩。首先老師請你們聽一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的曲調非常富有特點，你聽了以后一定會有驚奇的發現。
二、新授
1、出示《讀唐詩》的歌曲（課件（2））播放完整歌曲，師生隨音樂聽唱一遍。
師：剛才聽了這首歌曲之后你發現這首歌曲的特點嗎？
生：回答（許多古詩……）
師：你看到歌詞的時候，同學們能聯想到許多唐詩，那么歌曲究竟藏了多少唐詩？老師想考考你們，我們分組進行比賽，看哪個組知道的唐詩最多，分成四組，每組一個題板，請你用連線連一連，連接最快的就為優勝小組。
2、活動開始
（1）每組一塊題板（各組討論畫線）
（2）最快的到前面展示，并排好。
師：同學們看一看他們是否正確，老師請你們來當評委。
（3）2組給1組評，3組給4組評。
（4）老師展示對與錯（課件）“床前的月光、《詠鵝》”
師：說一個句字的頭，學生答一個詩的題目。
這首歌曲是由八首古詩的佳句組成的，現在讓我們有感情的朗誦歌曲。
（5）師生齊（評價）
三、學習唱讀
1、師：問 你知道唐詩表達了什么樣的感情？
生：（表達詩人喜怒哀樂、喜愛古詩、表達詩人對唐詩的贊美）
2、師輕聲唱詞。課件與2相同
師：你能說一說唐詩里有畫，唐詩里有歌嗎？
生：分別讓學生回答。
師：以一首唐詩為例：課件：“高飛的白鷺”……作者是誰？
生：杜甫的《絕句》。
師：如果以這首古詩為例，你能畫些什么？
對！它象一副畫卷一樣那么美麗，其中描寫景物，色彩有什么？
:生：黃鸝是黃色、柳是綠色、天是……雪是……
師：對！這些色彩絢麗的景物，它們遠近高低，響應的構成一副賞新悅目的畫卷，所以我們說唐里有畫，唐詩里有歌。
3、歌曲處理與演唱 課件與2相同
（1）播放全曲
師：聽一聽旋律，找一找歌詞的高潮在什么地方？聽一聽找到了嗎/
生：第二段或“楓橋的鐘聲“……是高潮。
4、節奏型：附點四分音符有多長
師：指讀×? × ×
生：按節奏讀歌詞
師：歌曲的高潮之后，又恢復到什么的方？生：寧靜。
指導：4/4拍旋律56 71 2 4 ? | 4 32 21 | 1 - ||
（2）全體完整演唱 強調高潮處，mp—mf-mp
四、展示延伸
師：讓學生借古人的情懷開一個古詩演唱會。
形式：合唱、表演、吹奏、朗誦……
五、板書：課題：《古詩新唱演唱會》——讀唐詩
五年級音樂《第三單元 美麗的草原》教案
第一課時
欣賞 《天堂》、《牧民的一天》
教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、聽記：（簡單的旋律）
1＝f2/4
1 12┃（32 3）┃5653┃2 —┃
（2532）┃（12 3）┃2161┃5 －║
方法：a、師奏f大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。