五年級上冊音樂全冊教案（人教版）
6、練習齊唱歌曲。
三、展示
第四課時
教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。
教學目標：
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏a段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。
3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
教學過程：
一、 教師談話引入：
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。（教師簡介）
2、讓學生熟悉a、b、c各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏a、b、c各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是a段還是b段或c段。
4、復聽完成課本上的第一個練習。
5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。
三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。
五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》a段的旋律。
第五課時
教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》
教學目標 ：
1、 讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》
教學過程：
一、 談話導入：
二、復習歌曲《綠色的歌謠》
1、跟錄音演唱。
2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”
三、復習歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏練習《森林狂想曲》。
五、教師放錄音，共同欣賞，評價。
五年級音樂《第六單元 歡樂的鼓聲》教案
第一課時
一、教學內容
欣賞樂曲《龍騰虎躍》。
二、教學目標
1、了解鼓的作用，激發學生對鼓文化的興趣。
2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗、感受作品的情感，增強民族自信心、自豪感。
3、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
三、教學重難點
1、體驗、感受《龍騰虎躍》作品的情感。
2、模擬激越的鼓聲。
四、教具
錄音機 錄音帶
五、教學過程
1、導入
師出示實物（撥浪鼓、鈴鼓），指導學生認識樂器的名稱及用途。
設問這些是什么？我們能用它們做什么？請你來演示一下。
生演示四種鼓的使用方法并回答問題。
師看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。出示圖片，最引人注目的是李民雄創作并親自演奏的一首民間器樂曲----鼓樂《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂。
2、欣賞引子部分。
教師播放音樂的引子部分。
師你聽到的鼓聲是怎樣的？
生由慢速到快速。
3、分段欣賞。
（1）欣賞第一部分。
師作品很長，共有三個部分，我們先聽第一部分，聽聽這段音樂表達了什么的情緒？
教師播放音樂。
學生欣賞音樂。
師音樂的情緒是怎樣的？
教師引導學生學唱主題。
學習鼓的節奏為主體伴奏（拍手、拍腳或用鈴鼓）
（2）欣賞第二部分
分組學習鼓聲的節奏。
（3）欣賞第三部分及尾聲
師在這個部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎？
生第一部分
師音樂的結尾節奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產生對未來的無限憧憬。
（4）完整欣賞全曲。
播放樂曲的錄像，再次激發學生對民族民間音樂文化的熱愛之情。
4、簡要介紹曲作者