心中有榜樣 教學設計
教學設計思路
本課主要通過密切聯系學生的生活實際,發揮學生的主體作用,老師引導的形式,通過學生身邊一些熟悉的典型事例,進行辨析學習,使學生懂得每個人都有自己的優點和長處,應在心中樹立自己的榜樣,取人之長,補己之短,不妒忌.
教學目標
(一)知識目標
每個人身上都有優點和長處,應該向他們學習.
(二)能力目標
心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.
(三)情感,態度與價值觀目標
能看到別人的優點和長處,不妒忌,愿意取人之長,補己之短.
教學重點
能看到別人的優點和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵下,不斷進步,健康成長.
教學難點
愿意取人之長,補己之短.
教學方法
討論法,探究式教學法,聯系學生的實際生活經驗和感受
教學媒體
多媒體,投影儀等
課時安排
1～2個課時
教學結構與過程
【課前準備】
1.讓學生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優秀事跡.
2.通過網絡,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現優秀方面的素材.
【導入新課】
(讓同學們欣賞音頻"學習雷鋒好榜樣",讓同學們一起唱.)
老師:同學們,大家心目中有自己的榜樣嗎
學生:(略)
老師:雷鋒是我們學習的榜樣,我們應該向他學習,是不是
學生:(略)
老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學習,我們來看下面的故事.(過渡)
【講授新課】
一,孟晴的故事(板書)
老師:同學們,大家先打開課本第四十八頁,認真看一看,圖中講了一個什么故事.然后說一說.
學生:(略)
老師:孟晴同學的成績是怎樣獲得的
學生:(略)
老師:她經過自己的努力,刻苦學習,克服身殘帶來的種種艱難,取得了"學習標兵"的優異成績,我們應該學習她的哪些方面呢
學生:(略)
老師:我們作為身體健全的學生,應該以孟晴同學為榜樣,學習她那種身殘志堅的精神,對不對
學生:(略)
老師:其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習.(過渡)
二,身邊的榜樣(板書)
老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學都在做什么呢 然后說一說.
學生:(略)
老師:他們有什么值得我們學習的呢 大家討論一下,然后說一說.
學生:(略)
老師:像圖中同學那種拾金不昧,尊敬老人,愛護樹木,保持環境衛生和幫助同學等,都值得我們學習,他們都是我們的榜樣,在我們同學間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!
學生:(略)
(可讓同學們欣賞視頻"優秀學生";圖片"幫助同學","光榮的護旗手","獲獎的同學","身邊的榜樣","認真聽講的同學","熱愛勞動","慰問老人的同學"等.)
老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢
學生:(略)
老師:在我們平常的學習生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)
三,說一說(板書)
老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情
學生:(略)
老師:你對這幾件事情有什么看法呢 討論一下,然后說一說.(最好讓同學們逐一討論四幅場景,老師總結:要熱心幫助同學,不畏艱難,不妒忌別人的優點等.)
學生:(略)
老師:每個人都有他的優點和長處,我們應該取長補短,使自己不斷進步,健康成長,對不對
學生:(略)
(可讓同學們欣賞視頻"虛心學習別人的長處和優點",老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點.)
【課堂小結】
通過這節課的學習,大家知道了心中要有自己的榜樣,應該看到別人的優點和長處,不妒忌,取人之長,補己之短,不斷進步,健康,快樂成長.