教育筆記：小紅花的魅力
孩子都是需要鼓勵(lì)的，好孩子更是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。所以我們從不吝嗇表?yè)P(yáng)孩子，但是對(duì)于口頭的表?yè)P(yáng)孩子們似乎已經(jīng)慢慢的適應(yīng)并覺得無(wú)所謂了，不是那么喜歡了，所以“五角星”、“小紅花”等實(shí)物就成了我們鼓勵(lì)孩子最常用的方法了。
為了鼓勵(lì)和肯定孩子的日常表現(xiàn)，我們時(shí)常用這樣的小物品作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的孩子們，得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子當(dāng)然是高興、興奮的，把得到的獎(jiǎng)勵(lì)趕緊炫耀給給其他的小朋友和爸爸媽媽們看，一臉的自豪，得不到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子們表情卻是復(fù)雜的。
今天上午音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我像平常一樣發(fā)小紅花，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的孩子，剛剛還滿教室亂跑的瑜瑜可這會(huì)兒也安靜了下來(lái)，眼巴巴的看著身邊的幾個(gè)好朋友得到了小紅花，目光里滿是羨慕，嘴里卻說(shuō)：“我不要，我家里有小紅花，我媽媽早就給我買了，買了那么多!”從韻可這“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”的話與表情，我看出了她對(duì)小紅花的渴望之情。
韻可平時(shí)是一個(gè)活潑開朗，可是又有些驕躁調(diào)皮的女孩子，同時(shí)自尊心也很強(qiáng)烈，于是我笑著對(duì)她說(shuō)：“韻可，媽媽買的小紅花和老師的可不一樣，如果待會(huì)兒上課的時(shí)候你能安靜的坐著好好聽老師講課，老師就會(huì)獎(jiǎng)給你一朵小紅花。”韻可聽了以后用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)的活動(dòng)中，瑜瑜可破天荒的沒有下位亂竄，安安穩(wěn)穩(wěn)的聽了一節(jié)課，而且還能和老師來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，下課后，韻可高興地來(lái)到我的身邊說(shuō)：“老師我好好上課了。”我趕緊遞給韻可一朵小紅花，韻可接過(guò)小紅花，高興的貼在胸前：“老師，這小紅花和媽媽買的不一樣，這個(gè)小紅花可真漂亮啊!”我及時(shí)教育她，以后每天只要好好地聽講，和好朋友有好的相處，老師會(huì)更喜歡她。
孩子都希望得到家長(zhǎng)和老師的肯定，調(diào)皮的孩子更是如此。作為家長(zhǎng)和老師的我們，不妨在理解的基礎(chǔ)上，給調(diào)皮的孩子改善的時(shí)間與空間，相信效果會(huì)更好。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情了，不要一味的批評(píng)他，給孩子一份鼓勵(lì)，他會(huì)做的更好。有時(shí)候，要善于找到適合孩子的方法，肯定孩子的表現(xiàn)，多給予孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子有信心去做自己想做的事。