第三章 保護(hù)生物的多樣性教案
情
景
導(dǎo)
入 同學(xué)們,每當(dāng)太陽升起的時(shí)候,我們都會(huì)對新的一天充滿著無限的憧憬和期待,然而,你想過沒有:有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。目前,由于人類的濫砍亂伐、濫捕亂殺,加之環(huán)境污染及外來物種入侵等因素,生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞,生物多樣性正面臨著極大的威脅。生物多樣性破壞的最終的受害者是我們自己。那么,如何保護(hù)生物的多樣性呢?今天,我們來探討這個(gè)問題。 思考:
為什么生物多樣性面臨著空前的威脅,而最終的受害者將是人類自己呢?
如何保護(hù)生物多樣性? 把保護(hù)生物的多樣性和人類自身的生存聯(lián)系起來。
發(fā)
布
資
料 ①利用多媒體課件展示一組我國特有的瀕危動(dòng)物和植物圖片。
②保護(hù)生物多樣性的措施之一:建立自然保護(hù)區(qū)。課件展示“長白山自然保護(hù)區(qū)和青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)”的圖片。
③引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國廣西保護(hù)白頭葉猴的生態(tài)公園中的一幅壁畫,引出白頭葉猴的內(nèi)容,并使學(xué)生知道白頭葉猴是潘文石教授研究的第二個(gè)世界瀕危物種。 ①展示課件:詳盡介紹了白頭葉猴的形態(tài)、分布、生活習(xí)慣、分類地位等。
②從白頭葉猴的現(xiàn)狀分析:目前,白頭葉猴的棲息地越來越少,偷獵者大量捕殺白頭葉猴用來制造烏猿酒謀取暴利等。 從學(xué)生認(rèn)識(shí)我國所特有的部分珍稀動(dòng)植物,認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義,從而想到建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一;然后以一幅生動(dòng)的壁畫為切入點(diǎn),通過壁畫的信息資料,學(xué)生由大熊貓、白頭葉猴、藏羚羊、金絲猴、東北虎、華南虎等瀕危生物,引出白頭葉猴的故事。通過小組講述或展示關(guān)于白頭葉猴的故事,真正達(dá)到了師生間、生生間的資源共享,在學(xué)生充分體會(huì)成功、自信、被人欣賞的喜悅同時(shí),成為課堂真正的主人。
分析現(xiàn)狀 從白頭葉猴及其目前的生存狀況入手,播放一段錄象,和學(xué)生共同分析白頭葉猴瀕臨滅絕的原因,引出“人猴矛盾”,制造懸念。 思考、討論分析:在白頭葉猴的生活中,哪些因素和它存在著關(guān)聯(lián)呢? 通過教師精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),步步緊扣,讓學(xué)生通過觀看真實(shí)的錄象片,體會(huì)到保護(hù)生物多樣性所涉及到的錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。
通過對白頭葉猴的現(xiàn)狀分析,師生得出如下與白頭葉猴生活有關(guān)的因素:
①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活十分困難,墾荒、砍柴是他們祖祖輩輩的生存方式。如今,人口增加了,這種生存方式給白頭葉猴的生存帶來了威脅;
②保護(hù)野生動(dòng)植物,不僅是科學(xué)工作的研究課題,現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們的一種社會(huì)義務(wù)和責(zé)任;
③一些偷獵者,正在捕殺白頭葉猴,以謀取暴利;
④當(dāng)?shù)厣顥l件的艱苦,使一些教師望而卻步,而教育資源的短缺,又使當(dāng)?shù)氐暮⒆拥貌坏綉?yīng)有的教育;
⑤面對種種復(fù)雜的問題,當(dāng)?shù)卣m然傾向保護(hù)白頭葉猴,但顯得愛莫能助。
辯論協(xié)商
角色扮演 課件出示辯論和協(xié)商的問題和注意事項(xiàng)。
強(qiáng)調(diào):討論后,每小組分別推選一位同學(xué),代表其中一個(gè)角色的利益來談?wù)剬ΡWo(hù)白頭葉猴的想法。 小組討論后,進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
學(xué)生躍躍欲試,積極發(fā)言,課堂氣氛達(dá)到高潮。 ①在辯論協(xié)商過程中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和民主意識(shí)的,學(xué)會(huì)傾聽他人意見,學(xué)會(huì)尊重他人;