分式的通分教案
（2）；（3）。五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識提問：1、本節(jié)課我們學習了分式的通分，什么是分式的通分？其關(guān)鍵是什么？2、如何尋找分式的最簡公分母？3、分式的分母是多項式時如何通分？訓練：（出示幻燈5）1、判斷下列通分是否正確：通分：。解：∵最簡公分母是，∴；。2、填空：（1）將通分后的結(jié)果是__________；（2）分式與的最簡公分母是__________。3、通分：（1）；（2）。六、布置作業(yè)
分式的通分教案
（2）；（3）。五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識提問：1、本節(jié)課我們學習了分式的通分，什么是分式的通分？其關(guān)鍵是什么？2、如何尋找分式的最簡公分母？3、分式的分母是多項式時如何通分？訓練：（出示幻燈5）1、判斷下列通分是否正確：通分：。解：∵最簡公分母是，∴；。2、填空：（1）將通分后的結(jié)果是__________；（2）分式與的最簡公分母是__________。3、通分：（1）；（2）。六、布置作業(yè)教學內(nèi)容： 教材第93 頁的內(nèi)容及第95 頁練習十八的第1 題。教學目標：1、通過教學，鞏固學生對同分母分數(shù)大小比較方法的掌握，并學會同分子分數(shù)比較大小的方法。2、培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。...
教學目標(一)理解的意義。(二)掌握的方法，能比較熟練地進行。(三)教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點和難點(一)的一般方法。(二)確定公分母。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？ （1）一般情況下，求兩個數(shù)的最...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？ （1）一般情況下，求兩個數(shù)的最...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？ （1）一般情況下，求兩個數(shù)的最...
教學目標(一)理解的意義。(二)掌握的方法，能比較熟練地進行。(三)教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點和難點(一)的一般方法。(二)確定公分母。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？ （1）一般情況下，求兩個數(shù)的最...
教學內(nèi)容：教材第115——116頁上的例3、例4及相應(yīng)的做一做，練習二十五的第1——4題。教學目標： 1.學生理解的意義，學會的方法。 2.會用簡便的方法求分母的最小公倍數(shù)，進行。...
教學內(nèi)容：100—103頁，例1一—例3及練習十九部分題1、什么叫。2、的方法。3、異分母分數(shù)比較大小。教學目標：1、知道什么叫，掌握的方法，會把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)后再比較大小。2、培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問：求最小公倍數(shù)有幾種情況？ （1）一般情況下，求兩個數(shù)的最...
課題一：約分教學要求 ①使學生理解約分和最簡分數(shù)的意義，掌握約分的方法，能夠正確地進行約分。②培養(yǎng)學生綜合運用已有知識解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學重點 約分的意義和方法。教學用具 例1的投影片。...
第16課時課題：（ 教材第116頁例5及“做一做”第3小題，練習二十五第5-12題。）教學目標： 1.掌握把三個分數(shù)通分的方法和帶分數(shù)通分的方法。 2.正確的進行通分并解決有關(guān)問題。 3、培養(yǎng)學生的比較能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。...