分式的通分教案
(2);(3)。五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學知識提問:1、本節(jié)課我們學習了分式的通分,什么是分式的通分?其關(guān)鍵是什么?2、如何尋找分式的最簡公分母?3、分式的分母是多項式時如何通分?訓練:(出示幻燈5)1、判斷下列通分是否正確:通分:。解:∵最簡公分母是,∴;。2、填空:(1)將通分后的結(jié)果是__________;(2)分式與的最簡公分母是__________。3、通分:(1);(2)。六、布置作業(yè)分式的通分教案
(2);(3)。五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,鞏固所學知識提問:1、本節(jié)課我們學習了分式的通分,什么是分式的通分?其關(guān)鍵是什么?2、如何尋找分式的最簡公分母?3、分式的分母是多項式時如何通分?訓練:(出示幻燈5)1、判斷下列通分是否正確:通分:。解:∵最簡公分母是,∴;。2、填空:(1)將通分后的結(jié)果是__________;(2)分式與的最簡公分母是__________。3、通分:(1);(2)。六、布置作業(yè)教學內(nèi)容: 教材第93 頁的內(nèi)容及第95 頁練習十八的第1 題。教學目標:1、通過教學,鞏固學生對同分母分數(shù)大小比較方法的掌握,并學會同分子分數(shù)比較大小的方法。2、培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。...
教學目標(一)理解的意義。(二)掌握的方法,能比較熟練地進行。(三)教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點和難點(一)的一般方法。(二)確定公分母。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個數(shù)的最...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個數(shù)的最...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個數(shù)的最...
教學目標(一)理解的意義。(二)掌握的方法,能比較熟練地進行。(三)教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點和難點(一)的一般方法。(二)確定公分母。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個數(shù)的最...
教學內(nèi)容:教材第115——116頁上的例3、例4及相應(yīng)的做一做,練習二十五的第1——4題。教學目標: 1.學生理解的意義,學會的方法。 2.會用簡便的方法求分母的最小公倍數(shù),進行。...
教學內(nèi)容:100—103頁,例1一—例3及練習十九部分題1、什么叫。2、的方法。3、異分母分數(shù)比較大小。教學目標:1、知道什么叫,掌握的方法,會把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)后再比較大小。2、培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。...
教學目標 1.理解的意義. 2.掌握的方法. 教學重點 掌握的方法. 教學難點 一般方法的概括過程. 教學步驟 一、鋪墊孕伏. 1.說出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù). 6和8 8和9 9和27 教師提問:求最小公倍數(shù)有幾種情況? (1)一般情況下,求兩個數(shù)的最...
課題一:約分教學要求 ①使學生理解約分和最簡分數(shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進行約分。②培養(yǎng)學生綜合運用已有知識解決問題的能力。③滲透恒等變換思想。教學重點 約分的意義和方法。教學用具 例1的投影片。...
第16課時課題:( 教材第116頁例5及“做一做”第3小題,練習二十五第5-12題。)教學目標: 1.掌握把三個分數(shù)通分的方法和帶分數(shù)通分的方法。 2.正確的進行通分并解決有關(guān)問題。 3、培養(yǎng)學生的比較能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。...