八年級語文下冊第三單元教案
第一塊：了解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 導入：讓學生瀏覽目錄、課文 明確任務。
2 巡視，指導。 瀏覽目錄、課文等。
3 討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？ 討論，交流。
4 布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。 確定自己的學習目標。
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織 學生活動 教學反思
1 問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。
2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 制定活動計劃、方案。
第2課時 《 沙漠里的奇怪現象》(一)
學習目標：
1. 了解本文所講的科學知識及道理，激發探索科學知識的熱情；
2. 學習本文巧妙組材的寫法；
學習重點
理解沙漠奇怪現象產生的原因，能比較分析人們對沙漠現象持不同說法的根源，懂得本文要說明的科學道理。
課前準備
1. 通讀課文，讀準課文中的生字詞。
2. 聯系上下文，知道如光怪陸離、空中樓閣、單槍匹馬等詞在文中的具體含義。
3. 從報刊或網絡上收集除課文介紹的奇怪現象外，還有哪些奇怪現象，并進一步了解為什么會出現這些現象。
課堂學習
步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1. 音頻欣賞，圖片展示、情景引入：
1. 創設大漠瀚海的氛圍：播放音頻《絲路駝鈴》及沙漠圖片
2. 引入課題《沙漠里的奇怪現象》：讓我們用科學的眼光關注神奇的大漠 觀看多媒體演示，
引用一些詩句或成語描繪所看到的景象。
2. 整體感知：
1. 請同學們瀏覽課文，圈點勾畫：文中描述了沙漠里哪些奇怪可怕的現象？法顯、玄奘、解放后穿越沙漠的工作人員對此各是什么態度？作者如何解釋的？
2. 本文題為“沙漠里的奇怪現象”，為何先寫一些可怕的景象？
初讀課文，劃出相關語句，交流討論。
3. 細讀課文：
過渡：科學的發展是飛速的，我們一定想探覓這些奇怪現象產生的緣由吧！
1. 在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃樓”現象的語句，讀一讀并結合課文概括這兩種現象的成因
2. 在5段中找出描述“鳴沙”現象的語句，讀一讀并用自己的話解釋“鳴沙”的成因。
3. 第5段中首句和末句在全文中起何作用？
細讀（4-5）段獨立思考。
討論，合作解決問題，說清這些現象的成因。
4. 語文活動：
從剛才的學習中，我們知道了：本文描述了沙漠里千百年來被魔鬼作怪的可怕現象，從科學的角度作了正確的解釋，表明了“一切怪異現象均可用科學解釋的道理”。你收集到了哪些怪異現象？你能對此作出科學的解釋嗎？
a、 參與學生交流、簡評。
b、 教師根據實情做激勵性評價。
學生收集材料，介紹現象，交流成因。