八年級語文下冊第三單元教案
5. 課堂小結：
引導學生小結。 學生用簡要的語言來總結此課堂學習內容的收獲。
附板書設計：
十一 沙漠里的奇怪現象
現象 成因
魔鬼的海 光作怪（折射和反射）
鳴 沙 ---------------- 聲作怪（沙粒移動摩擦）
即：一切怪象均可用科學道理來說明
第3課時 《 沙漠里的奇怪現象》(二)
學習目標：
1. 辨析相關詞語，說出加點詞用的好的理由，品味語言。
2. 指導學生由課本引申出感興趣的相關問題。確定研究主題、制定計劃、分工合作、從多種渠道獲得資料，經討論分析后寫出簡單的研究報告。
課前準備
1. 自學作者的另一篇文章《向沙漠進軍》。
2. 教學在多媒體網絡教室內進行，提供一人一機的網絡教學環境，含internet和top教學控制系統，
步驟 教師活動 學生活動 教學反思
1 品味語言
課文作為科學小品，綜合運用了多種表達方式和多種修辭手法，所以語言不僅準確而且還很形象。
1. 組織學生比較課后探究練習二句子中加點詞語和括號中的詞語，說說加點詞語用的好的理由。
2. 教師簡評并引導學生體會說明文語言的準確、生動。 比較、辨析、
討論、交流
找出其他詞語加以辨析。
2 語文活動
這節課我們對有關沙漠的知識有了一定的認識，但要想真正了解沙漠還要我們繼續用科學的眼光去探求。
1. 同學們根據的興趣和愛好確定自己的身份（旅行家、地理學家、文學家、考古學家等），確立幾個研究方向，暢談自己學習本文后的一些收獲或有價值的問題。
（1）課文在分析鳴沙現象產生的原因時用了“據一些專家的意見”這句話，看來竺可楨1961年寫作本文時人們對鳴沙現象產生的真正原因還沒有定論，地質學家可上網查找解決。
（2）沙漠帶給人類的并不總是美好的感覺，他也會以另一面露出他獰猙的臉孔。近幾年來不斷襲擊人類的沙塵暴正日益困擾著我們……沙塵暴是如何產生的，他對人類產生什么樣的影響？地質學家上網了解一下情況。
（3）大家一定知道探險家余存順困死在可可西里無人區的故事，法顯《佛國記》中說“沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只鳥，地上看不到一只走獸”。沙漠對人類來說充滿了神奇的色彩和不盡的危機，沙漠求生是有一定的規律可循的，旅行家可上網查找有關資料，談“沙漠中的求生之法”。
（4） 1961年竺可楨在《向沙漠進軍》一文的結尾段中講：“從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，人類征服沙漠的遠大理想會更快的成為現實。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場，為人民服務。”四十多年過去了沙漠的現狀如何，竺可楨生前的愿望實現了嗎？生物學家可上網了解。
（5）關于沙漠還有著許多神奇的傳說和悠久的歷史故事，文學家和歷史學家可一起研究。
指導鏈接網站
1幾個較好的搜索引擎： 百度
2供選用的幾個關鍵詞“沙漠”、“圖片”、“沙漠求生”
3幾個較全面收錄沙漠相關知識的網站
甘肅治研究所
中科院新疆分院