八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教案
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1. 導(dǎo)入：
1、我國的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕，據(jù)說如今已創(chuàng)下七項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。三千多年前的中國人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識(shí)讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢(mèng)》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天我們要學(xué)的一篇古文《核舟記》，記錄的就是我國古代微型雕刻藝術(shù)，讀來令人驚喜。
1、 根據(jù)要求依次作畫
2、 談感受
2. 朗讀課文 整體感知
1. 范讀課文，注意文章的節(jié)奏與字音準(zhǔn)確。
2. 教師巡視，糾正錯(cuò)誤。
3. 指名1-2名學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)
4. 引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，歸納文中的重點(diǎn)字、詞、句的含義，如（重點(diǎn)實(shí)詞、古今詞義不同，詞類的活用等等）。
教師巡視指導(dǎo)并明確 1. 聽讀課文，注意文章的字詞、讀音的準(zhǔn)確。
2. 放聲朗讀課文。
3. 朗讀、評(píng)價(jià)4、學(xué)生自學(xué)，歸納，交流
3. 體會(huì)雕刻技藝的奇巧
討論：怎樣表現(xiàn)雕刻技藝的奇巧的？ 1. 在紙上用筆畫核舟，大小、內(nèi)容與文章描述的一致
2、表演“船頭坐三人”的情景，要求人物的動(dòng)作神態(tài)與文章描述的一致。
4. 理清說明順序
1. 介紹了這么多的內(nèi)容，船上的人物、情景說得有條不紊清清楚楚，作者是按怎樣的順序來介紹的？
2. 課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？
1. 畫出體現(xiàn)順序的詞語并據(jù)此歸納
2. 同桌討論交流
5. 語文活動(dòng)
將課文內(nèi)容的主體部分改寫成“解說詞”，要求語言通順、連貫、形象、通俗易懂。
1、 準(zhǔn)備 2、 交流
第8課時(shí) 《叫三聲夸克》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成，了解人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過程。
2. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解本文通俗形象的語言和科學(xué)家們的探索精神
課前準(zhǔn)備
疏通課文，了解文章大意，提出疑難問題。
步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 導(dǎo)入：
播放關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)組成原理的紀(jì)錄片
學(xué)生觀看錄像，對(duì)物質(zhì)組成有直觀認(rèn)識(shí)
2、 整體感知：
1. 課文中提到了許多的“盒子”，請(qǐng)你列舉出它們的名字。
2. 請(qǐng)你給這些“盒子”排個(gè)隊(duì)，簡要說明排隊(duì)的理由。（了解課文的說明順序）
3. 從上面可知，“盒子”在這是比喻物質(zhì)結(jié)構(gòu)的某個(gè)組成部分，你能進(jìn)一步理解這個(gè)盒子的比喻在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用嗎？
1. 認(rèn)真閱讀課文，回答問題
學(xué)生交流， 畫出盒式結(jié)構(gòu)圖，分析盒子比喻的作用。
3.
1. 認(rèn)識(shí)夸克，
以第一人稱介紹，要求：語言生動(dòng)形象
2.科學(xué)成果發(fā)布會(huì)
請(qǐng)同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？科學(xué)家是如何一步一步認(rèn)識(shí)夸克的？模擬科學(xué)成果發(fā)布會(huì)發(fā)布夸克研究的過程和最新成果
3. 心智啟發(fā)