八年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)知識點歸納與總結(jié)資料
17、找出千里馬不幸遭遇的句子？并說明其作用？
“只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”、“雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。”說明千里馬的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位差，揭示封建統(tǒng)治者不重視人才。
18、《馬說》的主旨是：其真無馬邪？其真不知馬也。
19、懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。
20、這篇文章采用托物寓意的寫法。伯樂比喻善于識別人才的統(tǒng)治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
21、對食馬者進(jìn)行強烈諷刺是哪一句？執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'
《送東陽馬生序》
一、文學(xué)常識
1.出處:選自《宋學(xué)士文集》，
2.作者：明初散文家宋濂，字景濂，號潛溪，代表作有《秦士錄》《王冕傳》《李疑傳》《杜環(huán)小傳》；宋濂的寫景散文數(shù)量亦不少，且風(fēng)格近似歐陽修，文筆清新，寫景狀物生動，不事雕琢，代表作有《桃花澗修禊詩序》《環(huán)翠亭記》等。他親自經(jīng)歷了元末動蕩不安的社會現(xiàn)實，故他的文章具有較強的現(xiàn)實意義，往往在生動的描述中包含著寓意深刻的哲理，具有較強的思想性，明太祖朱元璋推其為“開國文臣之首”。
二、詞語解釋
1.通假字：
①至舍，四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。
②同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞的衣服。
2.古今異義：
①走：跑，錄畢，走送了；今表行走。
②湯：熱水，媵人持湯沃灌；今表食物煮后所得的汁水。
③假：借，以是人多以書假余；今表虛偽的，不真實的。
趨：奔，快走，嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達(dá)；表趨向，執(zhí)經(jīng)叩問。
3. 一詞多義：
①以：用，以衾擁覆；連詞，因為，以中有足樂者；相當(dāng)于“而”，俯身傾耳以請；把，以是人多以書假余；連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。
②書：書籍，每假借于藏書之家； 信，與朱元思書。
③從：向，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問； 跟從，當(dāng)余之從師也。
④其：他，俟其欣悅； 他的，門人弟子填其室。
⑤至：周到。禮愈至； 到，到底，至舍，四支僵勁不能動。
⑥若：好像，燁然若神人； 如，不知口體之奉不若人也。
⑦患：動詞，擔(dān)憂，憂慮，又患無碩師名人； 名詞，憂患，無凍餒之患矣。
⑧故：連詞，所以，故余雖愚； 副詞，特意，故意，余故道為學(xué)之難以若之。
⑨ 道：名詞，學(xué)說，益慕圣賢之道； 動詞，說，余故道為學(xué)之難以告之。
⑩質(zhì)：動詞，詢問，援疑質(zhì)理； 名詞，本資，資質(zhì)，非天質(zhì)之卑。
4. 詞語活用：
①腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
②余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。
③手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；
④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。
⑤縣官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。
⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。
⑦余立侍左右：立，名詞作狀語，站著。
⑧是可謂善學(xué)者矣：善，形容詞作動詞，擅長。