八年級語文下冊第五單元復習知識點歸納與總結資料
5.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。
二、赤 壁
1.《赤壁》詩所詠赤壁，并非赤壁之戰發生地，由此可見傳統詠史詩的一個什么特點？
詠史詩是中國古代詩歌的一個重要類型。許多詠史詩，不僅是對歷史滄桑的歌詠，更包孕了作者的認識和感情，即所謂名為詠史，實為詠懷。在這首詩中，赤壁之戰已不是作者關注的重點，歷史興亡之感才是本詩所要表達的情感，只是表現得形象含蓄而已。
2.這首詩借古諷今，作者在詩中抒發了怎樣的思想感情？
借周瑜和曹操的故事，蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
3. 詩中隱含作者獨特的見解，表達自己懷才不遇的情緒的詩句(詩中運用議論手法，對歷史結局直接提出評判的詩句)是東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4.“二喬”的命運有何寓意？
二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。
三、過零丁洋
1.這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？
通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
2.這首詩首聯寫了哪些事情？
寫了個人和國家的兩件大事：一是在他21歲時，明經入仕，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。
3.頷聯寫了什么內容？
寫國家山河破碎，比喻飄搖不定的南宋朝廷，局勢危急；“身世浮沉雨打萍“比喻個人命運也動蕩不安。國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛危苦。
4. 頸聯的妙處何在？
詩中巧妙地借用地名，一語雙關，表現了詩人處境的形勢險惡和境地危苦。
5.最能表達世人決心和意志的千古名句是人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
全詩概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。
四、水調歌頭
1.這首詞上下闕分別寫了什么內容？
詞的上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。
2.由“明月幾時有，把酒問青天”句我們能想到古人的哪些詩句？
（1）“江畔何人初見月，江月何年初照人”（張若虛《春江花月夜》）；
（2）“青天有月來幾時，我今停杯一問之”（李白《把酒問月》）。
3.這首詞抒發了詩人怎樣的思想感情？
表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
4. 選擇下列對《水調歌頭》一詞判斷有誤的一項。（c）（應作“但愿人長久，千里共嬋娟”
a.詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。
b.詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。
c.詞的下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。
d.詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。
5. 《水調歌頭》中“此事古難全”里的“此事”是指 ：月圓之夜，給遠方的朋友發條祝福短信，你可以用《水調歌頭》里“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但愿人長久，千里共嬋娟”的句子。
6.“起舞弄清影”的“弄”好在哪里？
“起舞弄清影”的“弄”字意即“戲弄”，既反映了詞人內心無法排遣的孤獨感，也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負，一個“弄”字，其實包含了詞人惆悵之心、孤獨之心和赤誠之心，情真意切，含蓄雋永，喚起了我們無限遐想，讓讀者獲得了豐富的美感和無窮的詩意。