八年級政治上冊全冊教學設計6
教師總結：
掌握文明、健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運用。
活動：展示天地
展示一些節日（如春節、清明節等我國傳統節日和圣誕節等外來節日）的典型圖片或詩詞。
學生競答：
（1）這是什么節日？用多樣的形式表達這些節日里的習俗。
（2）怎樣科學對待這些禮儀習俗？
（3）比比誰了解的少數民族禮儀風俗知識多？在《愛我中華》歌聲中，告訴學生“十里不同風，百里不同俗。”民族不同，禮儀也就會不同。要維護民族團結，必須掌握民族禮儀，一定記得“入鄉隨俗”。
教師總結：我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗與外來禮儀，取其精華，去其糟粕，古為今用、洋為中用，要做到與時俱進。
反思與提升：
（1）反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方，寫在紙上。
（2）把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。
（三）小結新課
社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學習和培養。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
四、教學反思
在分析“反例”的過程中，要讓學生認清“反例”中不合禮儀的地方，預防個別學生誤將“反例”中的行為作為模仿的對象。
在指導學生活動的過程中，要突出禮儀的優雅。或許學生的表演姿態并不那么完美，但要使學生明白，禮儀更注重內在的優雅──對人的真誠、善意以及發自內心的尊重。
在涉及外國以及我國少數民族的交往禮儀時，教學中要突出“尊重”，在涉及古代的交往禮儀時，教學中要突出“揚棄”，即繼承其精華，剔除其糟粕。
創設情境，從學生身邊、學生熟悉的事物入手，學生容易感知. 既能調動學生的積極性，又能使學生對于不正確的或不恰當的姿態有更深刻的認識，從而自覺改掉不良習慣，提升自己的禮儀品位和禮儀要求。
教學資料鏈接
學生日常文明禮儀規則
1、參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。
2、著裝得體，佩戴學生證和團徽（團員）
3、儀表整潔，不化妝，不燙發，不染發，不佩開戴首飾，不涂指甲油，不紋身
4、舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭道
5、不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號，不欺侮弱小
6、使用好文明禮貌用語，請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系
7、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等
8、上下課，起立向老師行禮，課堂上發言先舉手
9、進老師辦公室或居室應喊“報告”或輕微敲門經允許后再進入
10、得到別人的幫助或借用別人的東西應說“謝謝
11、弄壞別人的東西要道歉和賠償
12、對長輩使用尊稱，看見長輩應先打招呼
13、誠實待人，對客人主動問候，微笑致意；對老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先
14、接受或遞交物品時起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還
15、不拆看他人信件，不偷看他人日記
16、參加集會守紀肅立，不會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝；觀看演出，比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時適度鼓掌致意。
校園禮儀表演
站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。