《享受健康的網絡交往》教學設計1
教學內容 課 堂 互 動
設 計 意 圖
教 師 活 動 學 生 活 動
實話實說
導出課題
第二框：
“享受健康的網絡交往” 導入：眾說紛言話網絡
【多媒體演示】flash 短片《網絡生活》，并要求實話實說：
（1）你上網嗎？你在哪里上網？
（2）每周上網時間是多少？
（3）一般上網干什么？是否有網友？你玩什么游戲？
（4）網絡給你帶了什么？
導言：有人戲稱網絡一半是“天使”，一半是“惡魔”。事實上，對于我們中學生來說，網絡交往確實是利弊并存。那么我們怎樣才能趨利避害，享受健康的網絡交往？
投影課題：享受健康的網絡交往
學生觀看短片，感受網絡交往，實話實說對網絡的看法，再次體驗網絡生活。
聽述導言，明確學習內容，并且積極參與到課堂教學。
讓學生回歸生活，感性體驗。
話題導入，吸引學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。
課堂調查
體驗網害
第一目：學會自我保護
1. 網絡交往對象不可捉摸——提高安全防護意識 活動1：課堂調查pk賽
【多媒體演示】組織班級調查 “你眼中的網絡危害”，讓學生分組匯報課前調查到的網絡交往中可能遇到的典型事例。
鏈接案例，加強印象：
（1）網友爽約，女孩傷心欲絕服藥自殺；
（2）要錢會見網友被拒絕，一少年揮刀向父親（搜狐網站）
提問：有一網友陌生邀請你見面，見還是不見，為什么？
小結：網絡世界是虛擬的，網絡交往對象看不見、摸不著，我們必須提高警惕，提高自己的安全防范意識。
投影：網絡交往對象不可捉摸——提高安全防護意識。 學生結合課前的調查情況回答，介紹課前調查所得到的網絡交往中遇到的典型例子，分組競賽。
結合案例，歸納網絡危害，討論陌生網友邀請見面，如何應對。
小組討論交流，經驗共享。
讓學生明確網絡信息良莠不齊，要加強自我保護意識，時時提高警惕，筑一道青春防線。
讓學生明確網絡世界是虛擬的，網絡交往中要學會自我保護。
2. 網絡信息良莠不齊——提高辨別覺察能力 活動2：出謀劃策你能行
【多媒體演示】flash短片《小萍的求助信》：小萍在上網時遭遇了色情網頁，由于好奇，上網一觀，結果深感不安，同時又由于發(fā)現網上購買mp3較為便宜，她很困惑。
出謀劃策1：小萍該怎么辦？
《青春防線》：據中國青少年犯罪研究會統(tǒng)計，未成年人刑事案件中,有70％因受網絡色情暴力內容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、q###j等幾類嚴重犯罪。
出謀劃策2：看了70%這個數據后，請大家想一想，我們該如何為自己筑一道青春防線？
小結：誘惑永遠存在，陷阱就在身邊。作為網絡游客，只有提高自我保護意識，才能免受傷害。
投影：網絡信息良莠不齊——提高辨別覺察和抗誘惑能力
學生各抒己見，暢想有可能會出現的各種可能性，并出謀劃策，提出自己的建議。
面對網絡色情暴力，探討如何筑起一道青春防線。
小組討論交流，合作學習，經驗共享。
通過閱讀小萍的求助信，讓學生進一步了解在網絡中會出各種不良信息，提高學生辨別覺察和抵御不良誘惑的能力。
提高學生的思維能力，同時發(fā)揮成員間的相互教育作用。