感受小康 教案
c我國總體上達到了小康水平，并在此基礎上進一步發展，綜合國力不斷提高。d我國已經完成了社會主義的根本任務，實現了社會主義的現代化。3、關于小康社會目標實現后會帶來的變化的說法中不正確的是（ ）a中國特色社會主義將顯示出巨大的優越性。 b國家的綜合國力將會排名為世界第一。c我國的經濟將更加繁榮。 d人民生活將更加幸福美好。（二）簡答題4、有首詩這樣寫道：“爺爺的皺紋彎彎，數不清有多少血淚斑斑；父親的心跡彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊；我的脊背彎彎，馱不動太多的烈日和嚴寒；兒子的眼角彎彎，是文明小康村給的自信和樂觀。”（1）“兒子”的小康生活是怎樣的一種小康？（2）你理想中的生活是怎樣的？如何才能實現你理想中的生活？ （三）課后拓展延伸 5、今天，我們已經勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。為了讓學生切實感受今天的小康生活，增強熱愛社會主義祖國的情感，某校八年級五班上了一節以“我眼中的小康”為主題的活動課，假如你是本班的一名學生，請你完成下列任務。（1）課前收集：為上好這節活動課，你在課前都做哪些準備工作？（2）分組研討：活動課上，老師要求全班同學分組研討，請你為你所在的小組確定一個主題。（3）展示成果：假如你們小組推你做代表展示你們組的探究成果，你準備向同學們展示什么？（4）歸納總結：假如老師請你就本節課作以總結發言，你打算對同學們說點什么？【學生興奮點】【亮點反思】“在社會主義現代化建設的不同時期，我國的小康生活的具體標準是不同的。” 這樣的說法在我看來是對小康目標的新的理解，查了一些資料，沒有找到相關解釋說明，自認為這樣的說法很容易導致學生產生“小康生活有多重標準”的認識，教師對此問題講解時只能根據自身的理解進行說明。講學稿
年級
八年級（下冊）
科目
思想品德
課型
新授課
課時
2課時
課題
第一節 感受小康第二教時 我們的小康生活【教材分析】【教學重點】小康生活正逐步變成現實 【教學難點】小康生活的具體體現 【學生情況分析】由于當今的初中生對事物的認識還很不成熟，常常是感性的、片面的，如中國與發達資本主義國家相比還較大的差距，會認為小康生活還沒有實現；或者是看到經濟發展過程中很多不平衡的現實，從而否認我們已跨進小康時代。 另外，不少學生對小康生活的認識僅限于對物質生活層面小康的認識，而忽視精神生活層面小康的認識。 【亮點預設】當說到自身進步的時候，學生總存在著某種自豪或激情，把學生現在的生活與前二十年或更早相比，學生應該有一種幸福感和優越感。【學習過程】 一、預習導學，學前準備小康目標實現的表現是首先表現在__________________得到明顯的改善；__________________的日益充實。二、課堂學習研討（一）導入 呈現：“家庭四大件的變化――上個世紀的50—70年代，‘自行車、縫紉機、手表、收音機’；從80年代到90年代中期， ‘冰箱、彩電、洗衣機、錄音機’ ；90年代后期，‘空調、電腦、手機、汽車’”。這種變化反映了什么？ （二）話題教學 【教學話題1】結合課本p40頁的“填一填”、“說一說”參照列舉我們身邊的生活（我的家庭）具體發生了哪些變化？ 讓學生感受生活，品嘗生活的幸福。 【教學話題2】討論：這些變化與課本p39頁小康標準對照，你可以得出什么結論？ 讓學生認識到我們已過上小康生活。 【教學話題3】對學生所講述的變化進行分類，詢問小康生活應包含哪幾方面內容？