第三章  代代相傳的生命

第三章  代代相傳的生命

第一節　動物的生命周期教學目標： 1.知道人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性。 2.理解生命周期與生命代代相傳的關系。 3.知道環境變化對動物壽命的影響，從而增強環境保護意識。 教學重點：人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性
教學難點：對生命周期的循環、生命代代相傳的理解

教學過程

備注

1.引課：你知道一只蝴蝶能活多久嗎？一只海龜又能活多少年呢？（一只蝴蝶活不到1年，只有幾個月，一只海龜能活上百年，據說能活175年。）動物的壽命有長有短，但最終都會死亡。那么為什么地球上的動物不會滅絕呢？接下來我們就學習這方面的內容。并板書：第一節　動物的生命周期 2.讀圖：p3－1　不同生長時期的人。你能排序嗎？ 3.排序板書：一、各種動物的生命周期1.人的生命周期：人的生長過程：嬰兒期→幼兒期→→兒童期→青春期→中年期→老年期 4.填寫：圖3－2　人的生命周期 5.討論：人類是通過什么方式使種族得以延續的？ 6思考回答： 精子      受精卵→嬰兒→幼兒→兒童→青春→中年→老年→老年卵子7.講述過渡：與人一樣，各種動物也都有自己特有的生命運動和延續生命的方式。那么它們與人有沒有共同點呢？又有哪些差異呢？我們知道青蛙每到春暖花開的季節，就能聽到田野里青蛙悠揚的鳴叫聲。如果你到池塘邊去觀察，可以看到許多不同生長時期的蛙。 8.展圖提問：p82　圖3－3　不同生長時期的蛙，填出不同生長時期的蛙的名稱。并填寫青蛙的生長發育順序 9.小節板書：2.青蛙的生命周期1）生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼體→成蛙 10.比較：在青蛙的生長發育過程中有各自的特點，你知道嗎？用你已有的知識填表。 生活環境運動器官運動方式呼吸器官蝌蚪成蛙11.講解板書：

生活環境

運動器官

運動方式

呼吸器官

蝌蚪

水中

尾

游泳

鰓

成蛙

水和陸地

四肢

跳躍和游泳

肺和皮膚補充：1）青蛙在冬眠時才用皮膚呼吸。 2）青蛙是雌雄異體的，生殖和發育都在水中進行。 3）四肢出現的順序是先長后肢，再長前肢。 12.講解板書：3.變態：從幼體到成體的發育過程中，生活和形態結構要發生很大改變的發育類型。又如昆蟲。 13.過渡：我們從每年的新聞聯播得知：每年的夏季，特別是西北地區都會發生不同程度的蝗災。在我們的周圍也能發現蝗蟲，它生長在荒草地或莊稼地里，冬季你還可以地土里挖掘到蝗蟲的卵塊。雌蝗蟲每次產到向陽處　受精卵有幾十顆。并板書：3.蝗蟲的生命周期 14.展示：圖3－4　不同生長時期的蝗蟲 1）卵→幼蟲（若蟲是蝗蟲的幼蟲。它們要經過五次蛻皮后變為成蟲）→成蟲2）其他例子：蟋蟀、螻蛄15.思考：蝴蝶是怎樣生長發育的？請繪出一幅表示蝴蝶生長發育過程圖。 16.學生思考繪圖： 17.講解板書：4.蝴蝶的生命周期1）卵→幼蟲→蛹期→成蟲2）在科學上，昆蟲在發育過程中，沒有經過蛹期的發育過程，叫不完全變態發育，如蟋蟀、螻蛄；在幼蟲發育成成蟲需要經過蛹期的發育過程，叫完全變態發育，如蚊子、蒼蠅、蠶。3）其他例子：蚊子、蒼蠅、蠶18.思考： 1）人、青蛙和蝗蟲的一生都要經歷哪些階段？ 2）為什么動物的種類不會隨著個體的衰老死亡而滅絕？ 19.講解板書：5.生命周期的構成：出生、生長發育、繁殖死亡等階段1）都要經歷出生、生長發育、繁殖死亡等階段的共同性。 2）構成動物生命周期的各個環節是指人、青蛙、蝗蟲、一生的不同階段，而不是一個具體的個體。否則，就不能使生命周期周而復始地進行，就不能使種族延續。 20.設問：同一種生物的壽命一樣嗎？為什么？ 21.回答板書：6.壽命及影響壽命的因素：氣候、食物、敵害等不一樣，因為氣候、食物、敵害等生活環境因素的變化，對動物的壽命會有較大的影響。如，劍竹大批枯死，會引起大熊貓大量死亡；水域污染會引起魚類的大量死亡。所以我們應該保護環境， 22.討論：請舉一些生活環境變化而影響動物壽命的例子。 23.列舉： 1）草地被大量破壞，牛、馬等大量死亡； 2）森林被大量砍伐，老虎大量消失 24.課堂練習： 1）青蛙有受精作用場所是　　　　　，受精方式是　　　　　　。 2）我們初中生尚未經歷的時期是　　　　　　　　　　　　　　。 3）蝗蟲的發育過程與蝴蝶相比，最大的不同在于有無　　　　　　　　。 4）除了昆蟲外，你還能說出哪些動物的發育也屬于變態發育？（青蛙、蟾蜍等） 25.課后作業： 26.課后小節反思：