第三章 代代相傳的生命
第四節 動物新老個體的更替教學目標： 1.知道有性生殖和無性生殖的特點。 2.了解動物生殖方式的多樣性。 3.知道人衰老的實質和死亡的標志。 4.知道我國人口老齡化的情況，增強尊老的意識。 教學重點：動物生殖方式的多樣性；衰老和死亡的實質 教學難點：有性生殖和無性生殖的區別
教學過程
備注
1.復習引入：什么是動物的生命周期？動物的生命周期有何意義？ 而新個體是通過生命周期的哪個生長時期產生的？各種動物的生殖方式都一樣嗎？ 2.學生回答： 3.講述：動物的生命周期，反映了動物新老個體的更替。新個體是通過動物的生殖產生的。成年個體在死亡前，能產生新的個體，以保證種族的延續。接下來，我們就學習相關知識，并板書：第四節 動物新老個體的更替 4.提問：我們已經學習了人的生命周期，你在課本圖中試著填出人的生殖過程。 5.回憶回答： 男性 精子 受精卵 新生命 女性 卵 受精 6.講述板書：一、動物生殖方式的多樣性1.有性生殖：像人那樣，通過精子和卵結合，形成受精卵產生新個體的生殖方式，稱為有性生殖。 7.展示設問：1）下面這些動物能進行有性生殖嗎？ 2）這些動物的有性生殖有什么不同? 8.討論回答：學生看圖,小組討論、交流，對這6類動物進行分析,根據有性生殖的特點進行判斷,認為都能進行有性生殖,學生根據經驗，通過觀察、討論，認為：哺乳類是胎生，其它是卵生；魚類和兩棲類是體外受精，其它是體內受精。 9.講解板書： 1）受精方式：魚類和兩棲類是體外受精，昆蟲、爬行類、鳥類、哺乳類是體內受精。10.思考討論：1）、體外受精的動物所形成的受精卵一般在什么環境中發育？ 2）、這兩種受精方式哪一種更優越（有利于受精卵的形成）？ 11.講解：學生根據生活經驗，聯系動物的生活環境，能說出受精卵在水中發育，與體內受精相比，受精率要低的多，所以體外受精的一般是卵生的，通過產生大量的卵來保證卵的受精。 12.展示設問： 不同種類的動物胚胎發育的方式也不一樣。卵生和胎生是兩種主要胚胎發育方式，它們本質的不同具體表現在哪里？ 13.學生思考：觀察圖，聯系生活、學生得出動物的胚胎發育的不同點：發育場所和營養來源，并分別說出具體的區別。 14.講解板書：2）動物的胚胎發育：
方式
發育場所
營養來源
卵生
母體體外
卵中的卵黃
胎生
母體子宮內
母體供給
卵胎生
母體體內
卵中的卵黃15.提問：你能舉出常見的一些胎生動物和卵生動物嗎？ 16.學生舉例：胎生有貓、狗等，卵生有雞、鳥、魚等。 17.補充：卵胎生的胚胎發育方式的具體表現，在自然界中只有少數的動物如鯊魚、蝮蛇等。 18.展示：投影放在培養皿里的打開的新鮮雞蛋，讓學生觀察，認識到卵生動物的卵很大 19.討論： 1）卵生動物的卵比胎生動物的卵要大得多，這對胚胎發育有什么意義？ 2）胎生和哺乳,對哺乳動物的繁殖有什么意義?說說理由. 20.思考回答：卵生動物的卵大為胚胎發育提供更多的營養物質；而胎生和哺乳使動物的成活率要高，在母體里安全、溫暖、營養有保障等。 21.展示提問：利用多媒體展示變形蟲和水螅的生殖過程的錄象和圖片 22.得出結論：變形蟲是分裂生殖；水螅是出芽生殖。芽體從母體上脫落下來，可以長成新個體。 23.思考討論：變形蟲和水螅的生殖有什么相同的地方？與動物的有性生殖方式在本質上有什么不同？ 24.學生比較：比較發現都是直接由母體產生新個體，沒有涉及到精子和卵的受精過程，確認這種生殖方式與有性生殖是不同的 25.歸納板書：2.無性生殖：像變形蟲和水螅那樣，不需要精子和卵子結合，直接由一個母體產生個體的生殖方式，稱為無性生殖。26.小節：動物的生殖方式具有多樣性，你能整理出，完成課本中框架圖嗎？ 27.過渡學習：新生命誕生后，經過生長發育，最終都要衰老死亡。衰老的實質和死亡的標志分別是什么？ 28.學生自學： 29結論板書：二、衰老和死亡1.衰老的實質：身體各部分器官系統的功能逐漸衰退的過程。2.死亡的標志是心臟、肺、大腦停止活動，其中大腦停止活動是死亡的主要標志30.討論： 1）人的衰老有哪些表現？延緩衰老有哪些方法？ 2）我們能為老人做些什么？ 31.討論回答：略。答案豐富、多角度地來說明該社會問題；了解我國人口老齡化的情況，增強尊老意識，樹立社會責任感。 32.小節：關懷老人，使他們平安、幸福地度過晚年生活，也是我們年輕人的義務。 33.課堂練習： 1）蚯蚓被截成兩段后，過一段時間，能長成兩條蚯蚓。這是分裂生殖嗎？為什么？（不是，是再生現象） 2）有人說，青蛙在繁殖時期，雌蛙和雄蛙有抱對現象，所以青蛙的生殖方式是體內受精。這句話對嗎？為什么？ 3）說出五大類脊椎動物的受精方式、胚胎發育方式和胚胎營養來源。 34.課后作業： 說出：雞、狗、鱉、蛇、鯨的受精方式、胚胎發育方式和胚胎營養來源。35.課后小節反思：