蘇教版八年級美術上冊全冊教案
1.加一加。在這件東西上添加些什么，會有什么結果？
2.減一減。在這件東西上減去些什么，會怎么樣呢？
3.變一變。改變一下大小、形狀、顏色等，會怎么樣？
4.聯一聯。由這件東西能聯想到另外的哪些東西，有哪些共通之處？
5.代一代。有另外什么東西能代替這樣東西嗎？
6.反一反。如果把一件東西的正反、上下、左右、前后顛倒一下，會有什么結果？
【設計意圖】：通過同齡人作品的欣賞以及對作品創意方法的總結提煉，讓學生的創意思維能力得以進一步拓展，同時也為學生的靈感來源提供了具體操作可行的方法。
六、探究活動五：自制立體賀卡的制作步驟
以教師自制的立體賀卡作品為例，讓學生猜猜老師是按照怎樣的步驟制作出來的？
學生回答，教師小結制作步驟：
1.構思起稿，確定主題內容；
2.設計結構，安排圖形文字；
3.選用材料，精心描繪制作
【設計意圖】：這一環節重在讓學生明確構思的重要和全局觀念，在有了整體設計方案后，再有條不紊地進行后面每一環節的制作。
七、明確作業要求，學生設計創作
結合學校近期開展的感恩主題系列教育活動，讓學生回想自己身邊有哪些值得自己感恩的人，設計制作一張立體形態的感恩賀卡送給他（她），要求：
真——真情投入；
巧——構思巧妙；
精——工藝精致；
美——造型優美。
同時配以歌曲《感恩的心》作背景音樂。
【設計意圖】：學生作品雖然不可能都達到這么高的要求，但通過明確要求，至少讓學生知道怎樣的作品才是好的，真之所以放在第一位，是因為學生只要在制作過程中懷著感恩的心情真誠投入了，那就已達到教育教學的效果了，制作技法倒在其次。
八、學生作品展示交流與評價
將制作好的部分學生作品通過實物投影儀及時展示，請作者介紹自己的創意構思，其他同學對其作品進行評價，教師引導學生從作品創意、造型、色彩、材料以及制作工藝等方面進行評價。采用競賽評獎的方法，評出最佳創意獎、最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳制作獎等，活躍課堂氣氛，培養學生的自信心。
【設計意圖】：這一環節學生通過對自己作品的解說，對別人作品的客觀評價，提高了他們的語言表達能力、彰顯了他們的個性，使他們獲得了作品完成后的成功感和愉悅感，對進一步提高學生綜合素養、強化美術學習興趣都有著很重要的促進作用。
九、拓展延伸
1.課后請學生將自己精心制作的作品送給值得自己感恩的人，設想當對方打開賀卡的那一瞬間充盈在心間的感動與驚喜，自己也會收獲一份期待和快樂的。
2.提醒學生要經常關注自己生活中還有哪些可以用來進行美術創作的材料，并注重平時的收集積累。要求學生做到多看、多想、多收集，這樣上課時既能有充足的制作材料，也能化腐朽為神奇，將廢舊物品轉化為精美的藝術品。
【設計意圖】：讓學生將課堂上的學習成果運用到生活中去，讓美術作品成為人與人之間表達情感、傳達祝愿的載體，學生會深刻地感悟到美術的價值和與生活的密切聯系，從而更加熱愛美術，熱愛用美術的方式提高自己的生活品味。同時引導學生學會觀察生活，善于從司空見慣的平常事物中發現不同材質的價值和美感，并將之運用到自己的創作中來，提高學生收集美術材料的意識與環保意識。