蘇教版八年級美術上冊全冊教案
換幾個模特上來，做一做在校園生活中同學們還會有的其他各種動作。
（在模特做動作時，其他同學觀察他們的動態、結構。）
二、新授。
1、欣賞名畫及師生優秀作品。
學生討論：這是什么畫？速寫和素描有什么不同？你最欣賞哪一幅？你覺得是用什么工具畫的？你喜歡的原因？你能想像一下這幅作品是在什么情形下畫的嗎？你猜想一下畫家當時捕捉此畫面時的想法。
2、教師引導學生了解速寫、速寫和素描的區別、速寫的表現手法。
教師對速寫進行準確描述：速寫就是在比較短的時間內，用簡練的線條、概括、扼要、準確地將自己所感受到的藝術形象，簡要明確的描寫下來的一種繪畫形式。速寫是畫家鍛煉觀察能力，熟悉生活、記錄形象、積累素材的一種很好的方式，也是提高藝術表現技巧的重要手段。速寫使用的工具簡單，易于操作，是一種靈活機動的繪畫方法。
引導學生從幾幅素描和速寫的作品中分析、區別它們的聯系及不同。
3、圖片分析
教師引導學生分析如何又快又準確地把握住人物動態。
動態線：最能代表人的動作的一條線。
何處起筆，機在動態：
正勢從頭，側勢從背。
行立從肩，彎曲從腰。
奔起四肢，臥起胸腹。
重心線圖片分析。
4、教師寫生示范指導。
安排一個學生做模特，做拖地或其他動作，其他同學觀察并討論如何在短時間內，用簡練的線條、概括、扼要地將人物動態表現出來。
表現技巧分析及示范：一豎兩橫三四肢。
第一、把寫生的對象觀察、分析清楚，弄清結構以及各部分的關系。人物的動態可按自己認為最容易下筆的地方入手，從外向內或從前向后擴展著畫，注意寫生時要把物象結構關系、前后關系清楚地表現出來。
第二、要從大體入手，始終強調大體，逐步深入概括地表現局部，要緊緊掌握第一印象，要有簡要的構思，運筆要果斷，畫時要輕松。從簡略定點開始，緊接著從主要部分入手，局部完成，最后稍調整大體。
最后，注意線條的表現。線造型中的線，有精細長短、曲直起伏、陰陽向背、快慢緩急、虛實疏密、動與靜、稚潤與老辣等變化。整體上用線，一般多用長線，少用短線。運用前實后虛、前粗后細、前輕后重的線條變化加強空間關系，利用虛實、曲直不同線條的特性來處理不同物質和形體特征的對比關系。運用藝術的篩選、取舍、使寫生形象更鮮明、更概括、更強烈。
三、學生練習
安排模特做好動作。學生寫生一個同學。要求畫出大體形象，注意構圖及線條的變化。
四、教師巡回輔導
第三課時
教師安排學生或坐或站，學生按自己水平畫兩到三個模特或更多。
要求形成一幅完整的畫面。注意前后、虛實等變化。
教材分析：
本課內容為蘇少版初中美術第十五冊第4課《體積與空間中的生命》，屬于“造型•表現”學習領域，學習時間為2課時，第一課時通過展示風格各異、材料豐富的雕塑作品，引導學生欣賞與評述，感悟與體驗雕塑藝術的基本語言及獨特美感；以學生非常熟悉且能駕馭的泥為媒材進行造型與表現，理解雕塑藝術的本質——以體積和空間的造型方式表達情感。本課為第二課時，通過對身邊材料的觀察、分析，探究運用新材料表現生命、創造生命的方法。兩課時教學內容構成了一個既相對獨立又具有綜合性的完整的單元。