，形象直觀的表現(xiàn)與交流語言
美術(shù)教案－形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時(shí)教案 第 1 周
課題: 形象直觀的表現(xiàn)與交流語言 （欣賞評述） 第 1 課時(shí) 年 8 月 27 日
一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）
知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段
能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法
情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)
手段
難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價(jià)美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)
三、教學(xué)模式（或方法）
啟發(fā)-----欣賞------討論------評述
四、教學(xué)過程（）（應(yīng)有教學(xué)過程（）的一般環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。）
教師個(gè)人修改意見
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。
二、課堂學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)階段
①教師講解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)
手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)
作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)
或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。
人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來
進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形
地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝
術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。
②展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）應(yīng)盡可能
擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方
法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。
師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：
《春如線》 吳冠中
《荷 花》 任伯年
③介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比
較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在
認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。
④介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇
自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？
是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的？（學(xué)生討論回答）
2、發(fā)展階段
①結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特
作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型
式和造型特色。
②結(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)
形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。
欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達(dá).芬奇
《自畫像》 倫勃朗