養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會
（蘇教版）四年級科學(xué)下冊教案
養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）過程與方法：
1.能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；
2.能通過圖畫和文字整理、表達(dá)、交流觀察結(jié)果。
（二）科學(xué)知識：
1.知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；
2.知道昆蟲的外形特征。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間搜集的科學(xué)信息；
2.體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；
3.為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪；
4.能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能概括蠶的一生四種變態(tài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)蠶及其他昆蟲的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種形式的觀察記錄。
四、教學(xué)過程：教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果
一、導(dǎo)入
師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。這節(jié)課我們一起來交流、總結(jié)一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，好嗎？” 二、交流、總結(jié)：
1.交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。
（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）
你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學(xué)生先畫）
師：“書上的兩幅示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循環(huán)式的。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”
讓學(xué)生用自己的方式修改。
2.比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。
指導(dǎo)學(xué)生看書p28。
你能說出蝴蝶一生的變化嗎？
你有什么發(fā)現(xiàn)？
蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？
蠶蛾和蝴蝶的外形的相同之處是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。）三、小結(jié)
你認(rèn)為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。那這種生物叫什么呢？四、課后拓展
了解蝴蝶的有關(guān)資料。