唐朝的對外文化交流（精選5篇）
唐朝的對外文化交流 篇1
第5課
點擊新目標
1、熟記與唐朝友好交 往的兩個國家和五個人物；
2、理解唐朝對外文化交流發展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養學生的分析歸納能力。
鏈接舊知識
1、憶一憶：唐朝的民族關系怎么樣？舉例說明；并說明原因
2、想一想：唐朝的對外關系會怎樣呢？
課前小熱身
1 、請同學們認真看書，勾出重點知識，圈點出五個重要人物，對疑惑點做出批注；完成知識建構：
譴 目的：密切關系，學習唐朝先進的經濟文化。
唐 次數：十多次
唐與日本 使 代表 人物：（ ）、（ ）、（ ）。
目的：（ ），
（ ）東渡 意義：促進了日本（ ）的提高。
唐朝的對外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發源地。
唐與天竺 時 間：
（2）（ ）西行 目的：
意義：
2、師 生交流完成情況。
課堂進行時
情景創設
學生講《西游記》中的精彩片段；問一問：《西游記》中唐僧經歷了九九八十一難。現實中真有唐僧其人嗎？真有幫他渡過道道難關的仙嗎
新 課解讀
1、議一議：聯系前面所學知識，找找唐朝對外交往頻繁、發展的原因？
①
②
③
④
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩，并思考日本為何把鑒真坐像定為國寶？
3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點？你從鑒真、玄奘身上學到了什么？
4、畫一畫:鑒真東渡和玄奘西行的線路
5、議一議：開放與繁榮的啟示
課堂小結
寫一寫：唐朝對外文化交流發展的重大史實：
兩個國家：（ ）、（ ）；
三件大事：① ② ③
五個人物：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）
〈 課堂大練兵
1、 練習冊選擇題
2、 材料題：
材料一：他孤 身一人騎馬穿越莫賀延嘖…..他經歷千難萬苦，才終達天竺……..
材料二：他率弟子、工匠等，啟程東渡，…….第六次東渡，終于到達九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良………
請回答；
（1）材料一中的“他”是誰？要到哪里去？去干什么？
（2）材料二中的“他”又是誰？要到哪里去？去干什么
（3）我們從他們身上學到哪些優品質？
（4）你認為唐朝對 外關系繁榮的原因有哪些？對我們今天有什么啟 示？
課后談收獲
1、我記住了
2、我懂得了
唐朝的對外文化交流 篇2
第5課 唐朝的對外文化交流
知識要點
1. 唐朝時，中日交往頻繁。日本10多次派遣唐使到中國訪問、學習。其中著名的有空海（平假名）、阿倍仲麻呂（晁衡）、吉備真備（片假名）。
2. 唐玄宗時，高僧鑒真應日本佛教界邀請，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化，促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高，為中日兩國的交流做出突出貢獻，留下了唐招提寺和干漆坐像，被定為日本的國寶。
3. 唐朝時，中國與天竺交往頻繁，唐朝貞觀年間，玄奘到天竺學習佛學，求取佛經。回國后，他專心翻譯佛經，還寫成《大唐西域記》，是我國古代著名的高僧、旅行家和佛經翻譯家。
隨堂練習
1. 閱讀：唐朝是一個開放的社會，唐朝實行開放政策的原因是什么？
答：唐朝是當時世界上的大國，具有先進的政治制度、安定的社會環境、繁榮的經濟、光輝燦爛的文化，是當時東西方經濟文化交流的中心，對周邊國家具有強烈的吸引力。
2. 閱讀：唐朝開放政策的表現有哪些？
答：選官制度開放、民族政策開放、對外交往開放、文學藝術開放。
3. 請舉出唐朝時對外交往中有代表性的事件（不少于三件）。
答：①日本遣唐使來華（唐朝時，日本官方十多次派使節到唐朝訪問，其代表人物有空海、阿倍仲麻呂和吉備真備）；
②鑒真東渡日本（唐玄宗時，高僧鑒真應日本佛教界邀請，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化，促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高，為中日兩國的交流做出突出貢獻，留下了唐招提寺和干漆坐像，被定為日本的國寶）；
③玄奘西行天竺（中國古代稱印度半島為天竺。唐朝時僧人玄奘從長安出發，到天竺學習佛學，求取佛經，他和他的弟子還把旅途見聞寫成《大唐西域記》）；④天竺熬糖法傳入中國（唐太宗時）。
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①_________________；②_________________；③_________________；④_________________。
4. (1)請你說出圖中兩位歷史人物是誰？
答：左圖是鑒真，右圖是玄奘。
(2)這兩位歷史人物都在某些領域做出了杰出的貢獻，請你說說哪些是他們共同的貢獻？
答：都弘揚、傳播了佛教文化，都促進了中外文化交流。
(3)他們具有的哪些優秀品質是值得我們學習的？
答：有遠大的理想，不辭辛勞，不畏艱險，百折不撓。
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圖中兩位歷史人物是______（左）、______（右）。
這兩位歷史人物共同的貢獻是_______________________________________________。
他們具有的___________、___________、___________、___________的優秀品質是值得我們學習的。
5. 627年（貞觀元年），玄奘踏上西行的道路。……進入沙漠后，他迷失了方向，又打翻了水袋。在返回取水的途中，他想起了自己“寧可西行而死，決不東歸以生”的誓言，又毅然回頭西進。……631年，終于到達了目的地。玄奘到達印度后，刻苦學習各種佛教經典，掌握了佛學理論，在印度獲得了極高的聲譽，但是他沒有忘記自己的祖國，決心回國。……645年（貞觀十九年），他帶著研究佛學的成果，終于回到了闊別19年的祖國。回國后，玄奘謝絕了唐太宗的召用，潛心翻譯佛經，成為我國古代著名的高僧和佛經翻譯家。問：玄奘為什么能成為我國古代著名的高僧和佛經翻譯家。我們應該學習他的什么精神？
6.（ ）唐朝時，先后13次派遣唐使到中國的國家是 a.朝鮮 b.日本 c.大食 d.波斯
（ ）天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人？復有何功德，致此稱揚？”你知道“秦王”是誰嗎 a.秦始皇 b.漢高祖 c.李淵 d.唐太宗
（ ）唐朝時有一位日本留學生，在唐朝考中進士，官至三品，死后葬在長安，他是
a.空海 b.吉備真備 c.阿倍仲麻呂 d.鑒真
（ ）東渡日本的唐朝高僧的法名是 a.空海 b.阿倍仲麻呂 c.吉備真備 d.鑒真
（ ）下列唐朝與國外友好交往的史事，發生在唐玄宗時期的是
a.日本第一批遣唐使來到中國 b.鑒真東渡 c.玄奘西游 d.唐朝人到印度學習熬糖技術
（ ）“玄奘西游”和“鑒真東渡”備受后人稱頌，其主要原因是
a.不畏艱難的可貴精神 b.具有高深的佛教學識 c.促進中外文化的交流 d.弘揚佛學的執著追求
唐朝的對外文化交流 篇3
第六學習主題 繁榮與開放的社會
第5課 唐朝的對外文化交流
學習目標
1.了解唐朝對外交流的兩個國家(天竺和日本)和在對外文化交往中作出了重大貢獻的兩個人物(玄奘和鑒真),掌握玄奘西行、遣唐使來華和鑒真東渡的基本史實。
2.理解唐朝對外文化交流產生的影響,唐朝對外文化發展的主要原因。
教學重點、難點：
1、重點：玄奘西行,鑒真東渡
2、難點：唐朝對外關系發展的原因
自主學習：
1、 唐與日本的交往：日本10多次派遣唐使來華，為中日文化交流作出貢獻的有：空海、阿倍仲麻呂、吉備真備
2、 鑒真東渡日本：鑒真為中日文化交流作出了重要貢獻
3、 玄奘西行：中國稱古代印度為“天竺”，玄奘為中印文化交流作出了重要貢獻，他是我國歷史上著名的旅行家和翻譯家。
4、 唐朝對外開放的影響和原因：唐朝開放的社會，帶來了社會進步；唐朝社會經濟發展、繁榮，國家統一，政權穩固；
閱讀課文，完成填空
（一）遣唐使來華
1.唐朝時，中日交往頻繁。日本官方先后十多次派 來華，隨行的還有僧人和留學生等。其中的代表人物有空海、 和 。
2.日本僧人 在中國住了20年，回國后，借鑒漢字草書，創制了日文的草書字母，即“平假名”。
3.日本人 在唐朝考中進士，并與著名詩人王維、李白交往密切。
（二）鑒真東渡
唐朝高僧 應日本友人之邀，不畏艱難，六次東渡，到日本講授佛學，促進了日本 、 、建筑和 水平的提高，受到中日兩國人民和佛學界的尊敬。
（三）玄奘西行
1.印度半島古稱天竺，是 教的發源地。唐朝高僧 西游天竺取經，為中印文化交流做出了突出貢獻。
2.《西游記》中唐僧這一人物原型是唐朝僧人 。
合作探究：
（一）遣唐使來華
1、遣唐使來華的目的、次數、代表人物、作用。
2、為中日文化交流作出貢獻的人物有哪些？
（二）鑒真東渡
1、鑒真除佛學理論外還傳播了哪些中國文化？
2、比較鑒真和玄奘。
（三）玄奘西行
1、玄奘的主要貢獻。
2、唐朝的開放性表現在哪些方面？
3、唐朝的對外文化交流產生的影響。
練習反饋：
a
1.下列人物，為日本文字“平假名”創制作出了重要貢獻的是 ( )
a.空海 b.鑒真 c.阿倍仲麻呂 d.吉備真備
2.李白詩“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺”中的“晁卿”是 ( )
a.空海 b.阿倍仲麻呂 c.吉備真備 d.玄奘
3.在當今社會生活中至今還保留著唐朝人某些風尚的是 ( )
a.新羅人 b.印度人 c.波斯人 d.日本人
4.鑒真之所以受到中日人民的尊敬，是因為他 ( )
①不畏艱難，為中日文化交流作出了貢獻 ②博學多才，人品高尚
③長途跋涉，求取佛經 ④傳播中國文化，促進日本發展
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
5.鑒真東渡日本后，講授的是 ( )
a.《詩經》 b.唐詩 c.儒家經典 d.佛學理論
6.不畏艱險，長途跋涉到天竺學習佛學的是 ( )
a.鑒真 b.玄奘 c.空海 d.晁衡
7.為中日文化交流作出重大貢獻的日本人不包括 ( )
a.空海 b.玄奘 c.阿倍仲麻呂 d.吉備真備
8.六次東渡日本的唐朝高僧是 ( )
a.鑒真 b.玄奘 c.空海 d.晁衡
9.中國古代稱印度半島為 ( )
a.波斯 b.大食 c.大月氏 d.天竺
10.佛教是世界三大宗教之一，它的發源地是 ( )
a.中國 b.日本 c.印度 d.歐洲
11.《西游記》中的故事家喻戶曉，它用神話的方式描述了唐僧師徒四人“西天”
取經的歷程，故事中的唐僧人物原型是 ( )
a.鑒真 b.玄奘 c.僧一行 d.空海
12.“唐玄奘西天取經”，這里的“西天”是指當時的 ( )
a.波斯 b.日本 c.新羅 d.天竺
13.下列有關玄奘的說法，不正確的是 ( )
a.曾歷經艱險到天竺學習佛學 b.為中印文化交流作出了突出貢獻
c.是我國古代著名高僧、旅行家和佛經翻譯家 d.他生活在隋朝時期
14.753年，鑒真和尚東渡到達日本時，當時在位的唐朝皇帝是 ( )
a.唐太宗 b.唐高宗 c.唐中宗 d.唐玄宗
b
15.讀右圖回答：
①這兩個人物分別是誰？
②結合所學，找出兩個人有何共同之處？
③他們身上的哪些精神值得我們學習？
16.閱讀下列材料，正確回答問題：
大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書記》
（1）日本人眼中的唐朝是什么樣的國家?
（2）為此，日本人是怎樣做的?
17.列舉唐朝時為中日文化交流作出貢獻的四位人物。
唐朝的對外文化交流 篇4
第六學習主題 繁榮與開放的社會
第 5 課 唐朝的對外文化交流
【學習指南】
1.了解遣唐使來華的原因、代表人物和影響。
本內容是本課的重點，為此我們設計了【歸類探究】中的例1；【課時作業】中的第1、2、10、11、13題，加以鞏固。
2.掌握鑒真東渡和玄奘西行的有關情況。
本內容既是本課的重點，又是本課的難點，為此我們設計了【歸類探究】中的例1、例2、例3；【課時作業】中的第3、4、5、6、7、8、9、12、14、15題加以鞏固。
【知識管理】
1.遣唐使來華
目 的：唐朝時，為密切兩國關系，學習先進的經濟文化，日本官方十多次派遣使節到唐朝訪問，隨行的還有僧人、留學生等。
代表人物：空海、阿倍仲麻侶、吉備真備。
意 義：
①為中日文化交流作出了重大貢獻；
②對日本政治、經濟、文化、社會生活都產生了深遠的影響。日本仿照隋唐制度進行了政治改革；仿照中國漢字創造了日本文字體系；生活方式上保留了唐朝風尚。
2.鑒真東渡：唐朝高僧鑒真東渡日本，傳播中國文化，促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高。他主持設計的唐招提寺是世界古代建筑中的一顆明珠，保存至今。
3.玄奘西行
天 竺：指古代印度半島，是佛教的發源地。
玄 奘：通稱三藏法師，本名陳祎。唐貞觀年間，從長安出發西游天竺學習佛學19年。回國后，他和弟子又用19年時間，在長安大慈恩寺等處翻譯從天竺帶回的佛經1300多卷，成為研究佛教和古印度文化的重要資料。他還和弟子根據旅途見聞，寫成《大唐西域記》，記錄了100多個國家和地區的地理、歷史、風土人情等方面的情況，是一部極其珍貴的歷史文獻資料。玄奘為中印文化交流作出了突出貢獻，是我國古代著名的高僧、旅行家和佛經翻譯家。
4.對外交往活躍的原因：
（1）國家統一，經濟繁榮，在世界上處于領先地位；
（2）實行開放的對外政策；
（3）發達的對外交通；
（4）對外貿易頻繁和國際交往的需要。
【歸類探究】（例題選擇題3道， 非選擇題1道）
類型之一 正確闡釋歷史事物的本質
例1：日本官方曾十多次派遣使節到唐朝訪問，其根本目的是 （ ）
a.建立外交關系 b.援助中國
c.征服中國 d.學習唐朝先進的經濟文化
d【感悟】隋唐時期中國先進的經濟文化對世界有巨大的吸引力。
類型之二 理解歷史事實，分析歷史結論
例2：（•深圳市）XX年 5月10日，訪日的最后一天，參觀了有著唐朝風格的世界文化遺產——唐招提寺。下列哪一事件最能說明中日友好關系源遠流長 （ ）
a.張騫出使西域 b.鑒真六次東渡
c.玄奘西游天竺 d.鄭和七下西洋
b【感悟】鑒真東渡日本，傳播中國文化，促進了日本佛學、醫學、建筑和雕塑水平的提高，反映了中日友好關系源遠流長。
類型之三 對有效信息進行準確、合理的解讀
例3：（•岳陽市）印度是世界文明古國之一。如果你想了解7世紀印度的歷史，下列資料中最值得查閱的是 （ ）
a.《史記》 b.《大唐西域記》
c.《馬可•波羅行記》 d.《資治通鑒》
b【感悟】7世紀正值我國唐朝時期，與印度歷史有關的重要資料當然是《大唐西域記》。 解答歷史問題必須注意時間。
類型之四 嘗試獨立地對歷史問題和歷史觀點提出自己的看法
例4：讀圖回答問題：
（1）說出圖中兩個歷史人物是誰？
（2）這兩個歷史人物都在某些領域做出了杰出的貢獻，請你說說哪些是他們共同的貢獻？
（3）他們所具有的哪些優秀品質是值得我們學習的？
（1）左圖是玄奘、右圖是鑒真。
（2）都弘揚、傳播了佛教文化；都促進了中外文化交流。
（3）他們有遠大的理想，為了實現理想，他們不辭辛勞，不畏艱險，百折不撓。（言之成理即可）
【課時作業】（選擇題 13道 非選擇題2道）
1.隋遣唐使來中國學習中國佛學、文學和書法，回國后借鑒漢字草書，創制了日文草書字母的日本僧人是 （ ）
a.鑒真和尚 b.高僧玄奘
c.阿倍仲麻呂 d.空海
d【解析】日本僧人空海隋遣唐使來華潛心鉆研佛學和中國文學、書法，回國后，空海借鑒漢字草書創制了日文的草書字母。
2.“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。”李白這首《哭晁卿衡》是為誰寫的 （ ）
a.高僧空海 b.高僧玄奘
c.高僧鑒真 d.阿倍仲麻侶
d【解析】阿倍仲麻侶十幾歲時隨遣唐使來到中國留學，后考中進士，得到官職，去漢名晁衡。他與著名詩人李白、王維交往密切。
3.（•天津市）歷經六次東渡，最終成功到達日本傳播唐朝文化的是 （ ）
a.張騫 b.玄奘
c.鑒真 d.戚繼光
c【解析】抓住關鍵詞“東渡”“日本”“唐朝”，根據所學知識可確定答案。
4.（•威海市）某導演想拍一部有關唐朝對外友好往來的電視專題片，他選取的下列素材中與唐朝無關的是 （ ）
a.鑒真東渡 b.玄奘西游
c.遣唐使來中國學習 d.鄭和下西洋
d【解析】鄭和下西洋發生于明朝時候。
5.（•鹽城市）下列古跡中能體現鑒真向日本傳播佛教文化做出重大貢獻的是 （ ）
a.那爛陀寺 b.唐招提寺
c.敦煌莫高窟 d.麥加大清真寺
b【解析】四個選項中只有唐招提寺是鑒真在日本主持設計建造的。
6.為“唐風洋溢奈良城”做出貢獻的中國僧人是 （ ）
a.鑒真 b.玄奘
c.阿倍仲麻侶 d.一行
a【解析】這是郭沫若詠鑒真的一首詩中的一句，原詩為“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良成。”
7.（•重慶市）“你挑著擔，我牽著馬……”唐僧到西天取經的故事婦孺皆知。歷史上，唐僧西行取經的目的地是（ ）
a.天竺 b.新羅
c.日本 d.波斯
a【解析】天竺是佛教的發源地，歷史上的唐僧即玄奘西行的目的地是天竺。
8.（•山東省）神話小說《西游記》取材于下列哪一歷史史實 （ ）
a.張騫通西域 b.鑒真東渡
c.鄭合下西洋 d.玄奘西游
d【解析】《西游記》是根據民間流傳的唐僧到西天取經的故事加工而成的，唐僧的原型是玄奘。
9.（•眉山市）唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發展有關，以下最能表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神的是 （ ）
a.玄奘西行 b.鑒真東渡
c.文成公主入藏 d.遣唐使到來
a【解析】玄奘西行，經過白天熱浪如火、夜晚寒風似刀的400千米大沙漠，由天山南路橫穿新疆。他戰勝千難萬險才到達天竺。
10.唐朝時我國對外友好往來呈現了前所未有的盛況，其原因不包括 （ ）
a.唐朝的對外交通比過去發達
b.唐朝經濟文化在世界上處于領先地位
c.唐朝的疆域比過去大
d.唐朝的一些皇帝推行開明的對外政策
c【解析】要能夠分析理解唐朝時對外交往盛況空前的原因，參看前面“知識管理”中的分析。
11.（•資陽市）現在各國把中國人稱為“唐人”的原因是 （ ）
a.唐朝在世界上享有很高的威望
b.中國人是唐朝人的后代
c.唐朝時中國才開始對外交往
d.中國人具有很高的制糖技術
a【解析】唐朝時中國空前繁榮、社會經濟文化領先世界，對世界有巨大的吸引力，中外交往盛況空前，世界開始了解中國。
12.下列內容，屬于鑒真和玄奘的共同之處的是 （ ）
①都是唐朝僧人 ②都在唐朝的對外交往中有重大貢獻
③都為完成自己的使命歷盡艱辛 ④都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神
a.①③④ b.②③④ c.②④ d.①②③④
d【解析】要熟悉鑒真和玄奘這兩個人物。
13.下列有關唐朝對外關系的敘述正確的是 （ ）
①日本未派遣唐使團與唐朝進行交流 ②鑒真六次東渡并最終到達日本
③玄奘與徒弟相伴西行天竺 ④唐都長安是當時國際性的大都會
a.②④ b.①②③④ c.②③④ d.①②④
a【解析】任用排除法解答就比較簡單。日本多西派遣唐使來華，排除①；玄奘西行是獨行穿過沙漠，排除③，所以答案是a。
14.閱讀下列材料。
材料一：鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良成。
材料二：唐朝時期，中外交往非常頻繁，這一時期促進中外交流的有一個特殊群體，那就是僧侶。促進中外交往的唐朝著名僧人有鑒真、玄奘等。
（1）玄奘在中外交流中做出的貢獻是什么？留下的不朽著作是什么？
玄奘歷盡千辛萬苦到達天竺，促進了中國與古印度的交流。
《大唐西域記》。
（2）鑒真“舍己為人傳道藝”是向什么地方傳播了哪些知識？
向日本傳播了佛教、建筑、繪畫、醫藥等知識。
（3）根據對他們事跡的了解，談談成功者應具備的素質。
頑強的毅力和百折不撓的精神；堅定的信念等
15.讀圖回答下面問題。
（1） 圖中向西和向東行的路線分別反映哪兩位歷史人物的事跡？
兩位人物為唐朝作出的共同的貢獻是什么？他們具有哪些共同的精神值得我們學習？
（2）b路線要經過歷史上著名的什么道路？此路大約在我國哪一朝代開辟的？
經過此段路程可能遇到怎樣的惡劣氣候？
（3） 試舉出唐朝如何與a地區發展關系的事例，并說明意義。
（4） 請你為這幅地圖取一個合適的標題
（1）玄奘、鑒真。貢獻是都促進中外交往。頑強的毅力和百折不撓的精神值得我們學習。
（2）絲綢之路；西漢；沙暴、干旱、酷暑、晝夜溫差大。
（3）文成公主入藏。意義：促進了吐蕃經濟文化的發長和進步，奠定了漢藏密切交往的基礎。
（4）如玄奘西游和鑒真東渡示意圖等。
唐朝的對外文化交流 篇5
第五課 唐朝的對外文化交流
教學目標：
一、識記與理解：記住與唐朝友好交往的國家，在對外交往中作出重要貢獻的人物；了解日本遣唐使及與唐朝友好交往的史實；理解對外交流發展的原因。
二、能力與方法：在教師指導下，幫助學生找出鑒真和玄奘，從而培養學生運用比較方法去認識歷史的能力。
三、情感態度價值觀：通過學習唐朝文化對日本等國產生的影響，使學生認識中國當時在是世界上的先進地位，增強民族自豪感；了解唐朝在與日本、印度的交往中互相影響、互相促進的史實，使學生認識實行對外開放，加強中外交流的重要意義；通過學習鑒真東渡日本、玄奘天竺取經的史實，引導學生學習他們為弘揚中華文化而不畏艱險、勇于開拓的精神。
教學重點和難點：
一、教學重點：鑒真東渡和玄奘西行
二、教學難點：唐朝對外關系發展的原因；佛教在中外交流中所起的作用
教學方法：講述、談話、圖示
教學過程：
一、導入新課：誰能講述唐僧的故事？唐朝經濟繁榮，社會安定、民族和睦。這不僅促進了周邊少數民族關系的發展，對周圍的國家也產生了深遠影響，今天我們來學習唐朝的對外文化交流。
二、講授新課：展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國的地理位置和水路陸路交通。
（一）、遣唐使來華
1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節，他們往返于中日之間，是中日經濟文化交流的重要媒介。
2、與學生一起分析日本派遣唐使的目的、次數、作用等。
因這時唐朝正值封建社會的繁榮時期，其經濟文化處于世界的先進地位，而此時的日本則處于奴隸社會瓦解，封建制度確立、鞏固的時期。唐朝高度發達的經濟文化有利于促進日本社會的發展，對日本具有強烈的吸引力。再加上當時交通比前代有所發展，為雙方的交流提供了更大的可能。
3、介紹為日中友好交流作出貢獻的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂；空海在中國是怎樣成為著名的學問僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻？引用王維和李白的詩歌來突出他們與晁衡的深厚友情。《送秘書監晁衡卿還日本》王維 向國惟看日，歸帆但信風。別離方異域，音信若為通。李白的詩見書
（二）、鑒真東渡
看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”教師簡介鑒真生平，引導學生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”然后閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。”
（三）、玄奘西行
1、玄奘為什么要去天竺？
2、玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻？
教師講解：玄奘西游學佛和玄奘學佛后堅決回國的史實，以引導學生學習玄奘為實現自己的抱負執著追求和熱愛祖國的精神。
三、鞏固小結：教師簡要對本節課內容作一小結。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發展的原因有哪些？第二，學習本課后你感受最深的是什么？
第一：唐朝是當時世界上大國，具有先進的政治制度、安定的社會環境、繁榮的經濟、光輝燦爛的文化，是當時東西方文化交流的中心，對世界各國特別是周邊國家具有強烈的吸引力。而且唐朝實行較為開放的外交政策。
第二：學習玄奘和鑒真的優秀品質；認識唐朝在當時世界上的先進地位，感悟祖國文化的博大精深；體會中外交往可以促進雙方的發展，從而聯系現實認識對外開放的重大意義。
四、學習與探究：
五、課堂作業：
教學后記：