青年教師交流稿
今年是我進入來到幼兒園的第二年，今年我帶了小班，它比我想象中似乎要困難許多。首先孩子的常規對于我來說就是一個非常頭痛的問題，一開始入園，有的孩子適應性強有的弱，適應性強的孩子已經可以開始上課了，適應性弱的孩子還是在哭鬧，那么我該如何上課呢，孩子一開始不懂我們所謂的規矩，上課大家都隨便的坐著，為了達到上課的目標，我就強行給他們上課，有個孩子即使在我邊上哭鬧我也不在意，硬是把整節課的知識傳授給他們。后來在師傅的教導下，我發現，孩子們的常規更為重要，孩子都不能很好的注意力集中更不要說如何學習了。我覺的如何教會孩子們一系列常規問題是我現在最頭痛的問題，每次教導孩子常規時總是會出現小插曲，不是這個孩子哭了就是那個孩子滿教室的跑，要不就是要小便了要喝水了，到頭來，孩子的常規還是沒有學到位，所以，到底如何把握課程和常規之間的平衡是我要向師傅學習的，但是對于跟家長溝通方便我覺得通過了去年一年的實踐我有了一些進步，在和家長溝通時不會一味的去批評孩子，而是先表揚再批評。讓家長清楚的了解到孩子的優缺點在哪里，并如何幫助孩子去改正。但是我覺的自己自己的耐心可能還是不夠，我們有的孩子適應性比較弱，他可以哭鬧一整天，我有時候會無計可施，一開始我會哄孩子，可是很久之后孩子還是哭我就會說再哭我就打電話給媽媽了讓他不來接你了，可是孩子還是哭。我覺得自己還是沒有掌握其中的技巧，我還是要向師傅虛心學習。在接下來的時間里，我覺的自己還是要向師傅學習更多的工作上的一些技巧和經驗，以便讓自己工作的時候更加得心應手。