教學(xué)案例評比——井井有條；
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.學(xué)會對excel數(shù)據(jù)按照要求進(jìn)行排序的方法。
2.初步掌握工作表修飾的操作方法和技巧。
技能目標(biāo)：1.按照關(guān)鍵字對excel數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。
2.對工作表進(jìn)行美化。
情感目標(biāo)：展示美化的表格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生的動手能力和大膽嘗試勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好的審美情趣和正確的審美觀。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：對數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行排序。
教學(xué)難點：美化工作表。
五、教學(xué)方法和教學(xué)手段
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。
教學(xué)手段：1.教師自制已經(jīng)美化的工作表。
2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今年是奧運年，為了迎接北京奧運會，我校決定舉辦小小奧運會，要求各班進(jìn)行預(yù)選，規(guī)定每班男、女生各報5人，每個人限報兩個項目。為此八（1）班進(jìn)行了預(yù)選，具體數(shù)據(jù)如下：（幻燈片出示未排序的表格）
請同學(xué)們觀察一下，在“200m”預(yù)選中，第一名是誰？第五名是誰？
然后又問：這樣找是不是很慢呀，有沒有更好的辦法？
從而引出排序的概念以及排序的種類。
（二）提供機(jī)會，經(jīng)歷過程
互動教學(xué)任務(wù)1：請同學(xué)們將“200m”項目中所收集到的數(shù)據(jù)從小到大排序。
（前面我們講到了排序，現(xiàn)在我們就來試一試排序。這是鼓勵學(xué)生主動嘗試排序的方法，教師巡視學(xué)生的排序情況，當(dāng)有學(xué)生嘗試正確時，讓學(xué)生進(jìn)行上臺演示過程并解說，老師再加以補充說明，給予學(xué)生以表揚和鼓勵。這里重點說明一下數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇。）
互動教學(xué)任務(wù)2：請同學(xué)們將“鉛球”項目中的成績從高到低排序。讓我們看看那個學(xué)生 “鉛球”預(yù)選成績最好。
（前面我們挑戰(zhàn)了任務(wù)1，現(xiàn)在我們鞏固一下挑戰(zhàn)成果，完成互動教學(xué)任務(wù)2）
互動教學(xué)任務(wù)3：用排序的方法找出“鉛球”成績最好，200m成績也盡量最好的學(xué)生。
（我們再來看一下剛才這張表格，用嘗試的方法引出排序中的主要關(guān)鍵字，次要關(guān)鍵字等內(nèi)容。讓學(xué)生自主嘗試完成互動教學(xué)任務(wù)3）
互動教學(xué)任務(wù)4：1、請同學(xué)們將表格的標(biāo)題設(shè)為隸書、28號、藍(lán)色、加粗。2、請同學(xué)們將表格的外框設(shè)為藍(lán)色雙線，內(nèi)框設(shè)為綠色細(xì)實線。3、請同學(xué)們將表格的“姓名”這一行的背景色設(shè)為“桔黃色”，“平均成績”這一行的背景色設(shè)為“黃色”。
（看來同學(xué)樣已經(jīng)掌握了排序的方法。現(xiàn)在我們來觀察一下這二張表格，看看他們有什么不同？從而引出表格的美化的概念及種類。大家看到另一個表格這么漂亮是不是很想試一試呀，現(xiàn)在就給大家一個機(jī)會嘗試完成互動教學(xué)任務(wù)4。）
（三）課堂小結(jié)
電子表格帶給我們許多方便之處，我們一定要把電子表格的方法牢牢地學(xué)在手，以使電子表格更好地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。最后指名讓學(xué)生自己說一下今天有哪些收獲？然后老師加以補充說明。（展示板書）