初中第二冊《信息技術(shù)》教材說明及教學(xué)參考
教材為個人網(wǎng)站設(shè)計了“我的小傳”、“我的相冊”、“小喇叭”、“我的作品”等六個欄目，學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好、特點自行設(shè)計其他欄目，教師不必統(tǒng)一約束。
熟悉dreamweaver
學(xué)生能自主認(rèn)識dreamweaver工作界面，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察整個界面的組成，動手嘗試使用各個菜單，了解dreamweaver的各種工具。在這里，避免教師演示各個工具的位置，講解各個工具的作用，讓學(xué)生活動中親自體會，不斷嘗試使用，在使用的過程中了解工具，掌握工具的使用方法和作用。
定義本地站點
定義本地站點是制作網(wǎng)站前的準(zhǔn)備工作。所謂本地站點，就是指本地硬盤中存放遠(yuǎn)程網(wǎng)站所有文檔的文件夾。通常建立網(wǎng)站時，在本地硬盤建立一個文件夾，用來存放網(wǎng)站的所有文件，以后就在該文件夾中創(chuàng)建和編輯文檔。待網(wǎng)頁制作和測試好后，使用遠(yuǎn)程上傳工具把它們上傳（發(fā)布）到服務(wù)器上，供瀏覽者查詢?yōu)g覽。對于站點文件夾的理解，教師可以舉例學(xué)生平時經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站來介紹，介紹中說明我們平常看到的網(wǎng)頁只是整個網(wǎng)站中的一頁，制作時需要把網(wǎng)頁歸到網(wǎng)站中去，這時就需要建立網(wǎng)站文件夾來容納網(wǎng)頁以形成網(wǎng)站。學(xué)生對站點的理解以及如何建站點，需要在反復(fù)練習(xí)中掌握，本課教材提供了定義本地站點的詳細(xì)步驟和必要提示，教師可指導(dǎo)學(xué)生按此步驟，完成定義站點。
定義站點之前，要做好站點結(jié)構(gòu)規(guī)劃，如果制作之前沒有對整個站點的結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的研究，日后的維護(hù)工作將會很大。因此，一開始就要精心規(guī)劃好整個站點，把站點資源分門別類，存于不同的文件夾中，便于日后的維護(hù)與管理。下圖是一個簡單的站點結(jié)構(gòu)：
在站點結(jié)構(gòu)中，文件夾一般用自己便于記憶的英文單詞或縮寫來命名，如image文件夾用來存放與網(wǎng)頁設(shè)計有關(guān)的圖形圖像，webpage文件夾用來存放與網(wǎng)頁設(shè)計有關(guān)的網(wǎng)頁，data文件夾則存放數(shù)據(jù)庫方面的內(nèi)容，這樣便于查找和管理，在需要的情況下，還可以創(chuàng)建子文件夾。
用表格布局首頁
教師要讓學(xué)生明白，網(wǎng)頁上豐富內(nèi)容的自如排列其實是被許多隱藏著的“虛線”所束縛，這些“虛線”就是表格線。表格在網(wǎng)頁制作中起著對內(nèi)容對象進(jìn)行排版的重要作用。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材的指導(dǎo)插入表格，表格中插入表格被稱為表格的嵌套，如教材中在“導(dǎo)航區(qū)”插入5行1列表格等。使用表格嵌套時層次要盡量少，因為表格嵌套層次越多，下載速度越慢。表格布局完成后，教師指導(dǎo)學(xué)生通過“屬性”面板設(shè)置表格屬性，根據(jù)內(nèi)容，調(diào)整表格大小，設(shè)置網(wǎng)頁背景等，美化網(wǎng)頁。
添加首頁內(nèi)容
在頁面中適當(dāng)?shù)靥砑訄D片會使網(wǎng)頁豐富多彩，但過多地加入圖片會降低頁面的下載速度，特別是對通過調(diào)制解調(diào)器訪問網(wǎng)頁的用戶。大多數(shù)圖片都是采用壓縮格式，有的調(diào)制解調(diào)器不具有壓縮功能，這種調(diào)制解調(diào)器速度更慢。因此在插入圖片時，應(yīng)認(rèn)真選擇和進(jìn)行規(guī)劃，應(yīng)適度使用較少顏色，縮小高度和寬度或裁剪圖形、降低圖形的分辨率，盡可能地減少圖形文件大小，如用壓縮格式的文件類型。
注意圖片文件要保存到image文件夾中，否則不能正常顯示。學(xué)生可以事先把準(zhǔn)備的圖片素材就保存在image文件夾中。
實踐與探索
為班級設(shè)計一個主題網(wǎng)頁。教師可以組織學(xué)生根據(jù)本班實際情況，討論網(wǎng)頁所需包括的欄目、內(nèi)容，學(xué)生可以分別按照自己的布局規(guī)劃完成網(wǎng)頁。【文本資源】