初中第二冊《信息技術(shù)》教材說明及教學(xué)參考
程序的模塊化思想是指：將程序的整個任務(wù)，分割成多個程序塊，每個程序塊具有獨(dú)立的功能，使得程序的整體結(jié)構(gòu)清晰、明了，便于調(diào)試與熔接。這些程序塊稱為子程序。其調(diào)用它的程序稱為主程序。完成某項(xiàng)功能，離不開主程序和子程序，二者缺一不可。
主程序與子程序調(diào)用關(guān)系一般如圖所示(圖中數(shù)字指明了程序流程)：
過程和函數(shù)：都是在程序模塊化思想下產(chǎn)生的。過程有標(biāo)準(zhǔn)過程和自定義過程，函數(shù)有標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和自定義函數(shù)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)”就是程序語言本身提供的，比如sub過程，在素材中提供了《vb常用函數(shù)》，可以參閱；所謂“自定義”，就是用戶通過編寫程序來自行定義的過程或函數(shù)。不論是程序提供的過程與函數(shù)，還是用戶定義好的，都可以調(diào)用。
調(diào)用時，過程在語法上相當(dāng)于一個語句，可以直接寫下“過程名(參數(shù))”即可；而函數(shù)由于在語法上相當(dāng)于一個表達(dá)式，所以，函數(shù)不能獨(dú)立作為一個語句被調(diào)用，但是它可以出現(xiàn)在任何表達(dá)式可以出現(xiàn)的地方。
活動：求解兩個整數(shù)階乘的和
在程序中，將sub...end sub定義的子程序稱為過程。過程是以sub開頭，以end sub結(jié)束的一段程序，在這兩句之間是語句塊，稱為“過程體”或“子程序體”。教材中以定義compute的sub過程為例，提供了兩種添加過程的方法：一種是直接在窗體的代碼窗口中鍵入；一種是選擇“工具——添加過程”。
附：選擇“工具——添加過程”：
1.格式：
[private | public] [static] sub <過程名> （[形參表]）
語句組（過程體）
end sub
2.說明：
①若沒有指定private等關(guān)鍵字，則默認(rèn)的是public；即在其它模塊中也能調(diào)用此過程；
②由static定義后，過程體中所有的局部變量都相當(dāng)于靜態(tài)變量；
③過程名的長度不超過40個字符，命名規(guī)則與變量名的命名規(guī)則相同；
④要提前退出sub可用exit sub。
⑤使用“添加過程”對話框建立過程的首尾兩行！
方法：進(jìn)入代碼窗口后打開“工具”菜單中的“添加過程”對話框。
sub過程的語法結(jié)構(gòu)，在教材中作了詳細(xì)介紹，下面是sub過程的一個實(shí)例：當(dāng)使用不同的參數(shù)值調(diào)用此過程，會出現(xiàn)不同的消息框。
private sub msg(a as integer)
sname = "超越系統(tǒng)"
select case a
case 1
msgbox "數(shù)據(jù)錯誤，請注意！", vbokonly + vbinformation, sname + "報錯"
case 2
msgbox "是否繼續(xù)？", vbyesno + vbquestion, sname + "提問"
end select
end sub
活動：編寫整數(shù)求和程序
函數(shù)與sub過程一樣，定義一個函數(shù)后，調(diào)用該函數(shù)，即可實(shí)現(xiàn)其功能。
調(diào)用sub過程
創(chuàng)建好sub過程后，需要調(diào)用才能實(shí)現(xiàn)其功能。教材中提供了兩種調(diào)用過程的方法，其一是把過程名作為一個語句來使用；其二是使用call語句調(diào)用。
1.把過程名作為一個語句來使用：
格式：過程名 [實(shí)際參數(shù)]
說明：在這種格式中，參數(shù)不能使用括號，過程名和參數(shù)之間為空格分隔，參數(shù)和參數(shù)之間使用逗號分隔，如果過程沒有參數(shù)，則不需要參數(shù)。
例如：調(diào)用上面msg過程
private sub command1_click()
msg 1
end sub
2.用call語句調(diào)用sub過程
格式：call 過程名 [(實(shí)際參數(shù))]
說明：如果過程沒有參數(shù)，則參數(shù)和括號可以省略。
例如：調(diào)用上面msg過程