滬教版八年級藝術下冊全冊教案1
歌舞情節為： 勤勞可愛的藏族姑娘到河邊取水時，見解放軍炊事組長正在洗衣服，便由小卓嘎假裝扭了腳將班長支開，等到其他姑娘興高采烈地將衣服都洗完后，班長方知受騙，但他也將計就計，悄悄將姑娘們的水桶裝滿水后挑回村莊，姑娘們發現后連鞋都來不及穿，歡笑著赤腳直追，留下小卓嘎一個人抱著同伴們洗軍衣脫下的靴子邊喊邊追……
2 教學建議：
（1）這是一個有情節的歌舞，但教學重點還是應使學生認識音樂和舞蹈是如何絲絲相扣的，故教師不要停留在內容的介紹上，更重要的是讓學生觀看舞蹈，用視聽器官去感知舞蹈這一藝術特征。
（2）西藏舞是大家比較熟悉并熱愛的一種少數民族舞，可讓會舞蹈的同學當眾表演或做幾個代表性動作，如“弦子”、“踢踏”等，同時讓全班一起跟跳。
（3）可做一個有趣的試驗：先聽沒有舞的歌，。再看沒有歌的舞，讓學生明白歌舞唇齒相依關系，認識學音樂在表現舞蹈的風格情緒中所起的重要作用。。
三 創造與拓展：
題一 1、 答案
《我為祖國獻石油》-----石油工人 《美麗的心靈》-----------清潔工人
《拉網小調》--------------漁民 《森林鐵匠》---------------鐵匠
《勘探隊員之歌》-----------勘探隊員
2、活動建議：
可讓學生跟著音響哼唱。
題二 活動建議：
1、先把歌曲唱熟，再試奏曲子，會鍵盤和聲的最好自配和聲伴奏，不會者則選擇一些打擊樂器進行節奏伴奏。
2、為突出勞動的熱烈氣氛，建議多人分工進行唱、奏、舞合作。如：旋律與和聲由兩人或兩組人吹奏，其它人唱或跳，既減小難度，又使人人參與。
3、根據樂器種類自由選擇c或f。
題三 活動建議：
1、讓學生知道：藝術作品既包括音樂、戲劇，也包括繪畫作品和手工藝作品等等。還可以拍攝一些反映勞動場面的照片，短電視片，可以情景劇形式當眾表演，同時展示作品。
2、作品若為短片或表演，最好配上音樂，以突出學科的聽覺特征。
四、藝術小辭典： 傳統樂器和電聲樂器“
傳統樂器是不依靠電子技術而獲得的、具有樂器本身獨一無二的音色的樂器。如鋼琴、小提琴、二胡、笛子等。二十世紀中下葉，反映以電子技術獲取各種音源，再經各種數據處理，模擬各種樂器的聲音的樂器相繼出現，它們就是電子琴和電子合成器。與真正的傳統樂器相比，它們有很大的可變性與可選性。電子合成器具有模擬各種樂隊整體效果的立體表現力。電子琴與電子合成器的出現，歷史性地改變了一種樂器只具有一種音色的傳統概念，也劃時代地創造了一件樂器能取代一個樂隊的奇跡。電子琴與電子合成器不但能模擬各種樂器，還能演奏出傳統樂器無法奏出的更高或更低音區。電子琴為什么有如此神奇的力量呢？電子音樂有震蕩器與發聲器取得聲源。震蕩器產生單頻率聲波，發聲器產生復合聲波和不同音色。電子音樂囊括了全部聲波頻率，正像白色光包含全部光波頻率咿呀不管，故電子琴能模仿出人類制作的傳統樂器。