【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)
6、能夠模仿讀本句式,嘗試創(chuàng)編同類故事。
教學準備:
3、閱讀文本:老師帶領幼兒復習大書,并請幼兒在閱讀的過程中進行思考。
4、分角色朗讀。
分享閱讀《我是山大王》第三階段
拓展活動:《蘿卜回來了》
教學過程:
5、老師為幼兒播放《蘿卜回來了》的磁帶,請幼兒仔細欣賞。
6、老師和幼兒共同故事結構的圖表。
7、老師請幼兒利用結構圖表復述故事。
8、有能力的幼兒可以嘗試按照相同的故事結構創(chuàng)編新的讀本。
分享閱讀《誰的房子最特別》第一階段
教學目標:
4、知道人們居住的房子有很多種,它們在結構、材料等方面都有不同的特點。
5、理解文中的形容詞,并能準確運用。
6、感受和理解分總的寫作手法,并嘗試模仿。
教學準備:
3、經驗準備:
以觀察和制作活動為基礎,初步探討房屋的結構和特點,就房屋的組成部分,如:房頂,門、窗等進行討論。
4、材料準備:
不同地理環(huán)境的房屋的圖片、制作圖表需要的材料。
教學過程:
2、老師總結幼兒在制作和談話中的成果,和幼兒討論他們還見過哪些房屋,在什么地方見過。出示事先準備好的各種不同的房屋,請幼兒說說這些房子是什么樣的,這些房子都有哪些共同點。
2、封面:老師出示大書;今天我們來讀一本書,名叫做《誰的房子最特別》,這本書里介紹了很多有趣的房屋,我們一起來看一看,他們是不是也具備我們發(fā)現的房屋的共同特點。
3、遮蓋文字逐頁進行講讀,并結合每頁的問題進行提問。
4、總結分享
我們今天看到了六種房屋,他們有很多不一樣的地方,也有一些一樣的地方,他們都有門、房頂。。。。。這本書,我們還沒有讀完,還有更多有趣的、特別的房子,請小朋友回去把今天你們讀到的各種特別的房頂,講給爸爸媽媽聽,再問爸爸媽媽,他們還知道什么有趣的房子。小朋友可以和爸爸媽媽一起上網、去圖書館找到更多的有趣的、特別的房頂。
分享閱讀《誰的房子最特別》第二階段
教學目標:
4、進一步拓展關于房屋的相關知識經驗,建構經驗網絡。
5、 學會通過對比的方法,理解房屋之間的相同和不同。
6、 初步理解房屋設計和自然環(huán)境的關系。
教學準備:
3、經驗準備:和家長討論關于房子的話題,收集大量關于房屋的圖片和信息。
在區(qū)角活動中,通過建構、繪畫、閱讀等形式,獲取一定的關于房屋模型搭建的經驗。
4、材料準備:幼兒在區(qū)角活動中的作品;老師和幼兒共同收集到的關于房屋建筑的圖片、資料等;制作圖片需要的材料。
教學過程:
4、導入活動:老師引導幼兒一起看看大書,回顧一下讀過的6頁,對比幼兒在區(qū)分活動中獲得的經驗,共同總結和復習各種房屋的共性和特點。
5、 圖畫閱讀:遮蓋文字。
教師:我們的大書里除了這幾類房子之外,還我們介紹了很多特別的房子,我們再一起來看看。
老師帶領幼兒一起朗讀大書全文,示范重音和語氣。
6、閱讀小書。
請幼兒閱讀小書,和老師一起完成第一階段教學中制作的表格。請幼兒按照興趣,分成小組,每組對一種房屋進行自主研究。老師提出一系列引導幼兒探索、思考的問題,如:熱帶的吊腳樓和極地的雪屋比較有什么不一樣,能不能換換位置。
老師請各個小組推先出1——2名幼兒,說說本組房子哪些方面最特別。