【活動教案】大班分享閱讀上學期教案（龔琴雅）

6、能夠模仿讀本句式，嘗試創(chuàng)編同類故事。

教學準備：

3、閱讀文本：老師帶領幼兒復習大書，并請幼兒在閱讀的過程中進行思考。

4、分角色朗讀。

分享閱讀《我是山大王》第三階段

拓展活動：《蘿卜回來了》

教學過程：

5、老師為幼兒播放《蘿卜回來了》的磁帶，請幼兒仔細欣賞。

6、老師和幼兒共同故事結構的圖表。

7、老師請幼兒利用結構圖表復述故事。

8、有能力的幼兒可以嘗試按照相同的故事結構創(chuàng)編新的讀本。

分享閱讀《誰的房子最特別》第一階段

教學目標：

4、知道人們居住的房子有很多種，它們在結構、材料等方面都有不同的特點。

5、理解文中的形容詞，并能準確運用。

6、感受和理解分總的寫作手法，并嘗試模仿。

教學準備：

3、經驗準備：

以觀察和制作活動為基礎，初步探討房屋的結構和特點，就房屋的組成部分，如：房頂，門、窗等進行討論。

4、材料準備：

不同地理環(huán)境的房屋的圖片、制作圖表需要的材料。

教學過程：

2、老師總結幼兒在制作和談話中的成果，和幼兒討論他們還見過哪些房屋，在什么地方見過。出示事先準備好的各種不同的房屋，請幼兒說說這些房子是什么樣的，這些房子都有哪些共同點。

2、封面：老師出示大書；今天我們來讀一本書，名叫做《誰的房子最特別》，這本書里介紹了很多有趣的房屋，我們一起來看一看，他們是不是也具備我們發(fā)現的房屋的共同特點。

3、遮蓋文字逐頁進行講讀，并結合每頁的問題進行提問。

4、總結分享

  我們今天看到了六種房屋，他們有很多不一樣的地方，也有一些一樣的地方，他們都有門、房頂。。。。。這本書，我們還沒有讀完，還有更多有趣的、特別的房子，請小朋友回去把今天你們讀到的各種特別的房頂，講給爸爸媽媽聽，再問爸爸媽媽，他們還知道什么有趣的房子。小朋友可以和爸爸媽媽一起上網、去圖書館找到更多的有趣的、特別的房頂。

分享閱讀《誰的房子最特別》第二階段

教學目標：

4、進一步拓展關于房屋的相關知識經驗，建構經驗網絡。

5、 學會通過對比的方法，理解房屋之間的相同和不同。

6、 初步理解房屋設計和自然環(huán)境的關系。

教學準備：

3、經驗準備：和家長討論關于房子的話題，收集大量關于房屋的圖片和信息。

在區(qū)角活動中，通過建構、繪畫、閱讀等形式，獲取一定的關于房屋模型搭建的經驗。

4、材料準備：幼兒在區(qū)角活動中的作品；老師和幼兒共同收集到的關于房屋建筑的圖片、資料等；制作圖片需要的材料。

教學過程：

4、導入活動：老師引導幼兒一起看看大書，回顧一下讀過的6頁，對比幼兒在區(qū)分活動中獲得的經驗，共同總結和復習各種房屋的共性和特點。

5、 圖畫閱讀：遮蓋文字。

教師：我們的大書里除了這幾類房子之外，還我們介紹了很多特別的房子，我們再一起來看看。

老師帶領幼兒一起朗讀大書全文，示范重音和語氣。

6、閱讀小書。

請幼兒閱讀小書，和老師一起完成第一階段教學中制作的表格。請幼兒按照興趣，分成小組，每組對一種房屋進行自主研究。老師提出一系列引導幼兒探索、思考的問題，如：熱帶的吊腳樓和極地的雪屋比較有什么不一樣，能不能換換位置。

  老師請各個小組推先出1——2名幼兒，說說本組房子哪些方面最特別。