【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)
2、感受故事語言的韻律感,有節奏的朗讀故事。
活動準備:
1、經驗準備:基本理解故事情節,知道不同的繩子要以有不同的叫法。
2、材料準備:大書、小書。
活動過程:
1、復習大書,幫助幼兒回憶故事情節。
a、請幼兒說說咔嚓太太都江堰市發現了哪些繩子,他們都是做什么用的?
b、請幼兒扮演咔嚓太太,教師扮演繩子的主人,分角色朗讀大書。
2、閱讀小書
a、第一次閱讀小書,一邊讀一邊體會故事中不同繩子的主人的語氣變化,請幼兒教育有語氣的朗讀文字。
b、第二次閱讀小書,兩兩分組,請幼兒分角色朗讀,一名幼兒扮演咔嚓太太,另一名幼兒扮演其他角色,然后對換。
c、第三次閱讀小書,想一想,除了可以分角色朗讀之外,還有什么辦法能把這本書讀的有意思,引導幼兒用打擊節奏的方法表現節奏的韻律感。
d、請幼兒進行表演,強調語氣和節奏,引導幼兒適當配合表情動作等。
咔嚓(三)
活動名稱:大班讀本《咔嚓》
活動目標:1、回憶故事內容,進一步加深對故事中幽默夸張手法的體驗。
2、進一步鞏固對生活中各種各樣繩子的認識,并根據其用途創編等等。
3、培養幼兒合作表演的能力。
活動準備:收集各種各樣繩子實物。
活動過程:一、教師和幼兒共同看小書,回憶鞏固書中內容。
二、幼兒觀察、操作、講述。
1、師:這幾天,老師和小朋友們一起也收集了各種各樣的繩子,現在請你們從里面選出自己喜歡的繩子,并和同伴一起說說繩子的用處。
(幼兒自由討論,教師指導)
2、教師小結。
師:剛才老師聽到小朋友在底下介紹繩子說的很多,繩子分很多種,有的是裝飾用的,像絲帶、腰帶、吊帶、鞋帶、有的是質地像棉線、絲線、電線。
三、幼兒嘗試合作表演。
交待要求:請小朋友兩兩合作,一位當咔嚓太太,另一位拿著自己選的繩子進行講述。
1、幼兒自由表演,教師參與。
2、請幼兒在集團面前表演。
3、教師小結。
四、嘗試集體表演。
交待要求:大家一起合作表演這個小故事,只請一位咔嚓太太。
五、幼兒觀察自己表演的視頻。
分享閱讀《我是山大王》第一階段
教學目標:
1、了解文本特點,喜歡重復的文本。
2、能夠根據邏輯順序進行合理的推測。
3、喜歡閱讀讀本,能夠有節奏的朗讀讀本。