【活動教案】大班分享閱讀上學期教案（龔琴雅）

2、感受故事語言的韻律感，有節奏的朗讀故事。

活動準備：

1、經驗準備：基本理解故事情節，知道不同的繩子要以有不同的叫法。

 2、材料準備：大書、小書。

活動過程：

1、復習大書，幫助幼兒回憶故事情節。

a、請幼兒說說咔嚓太太都江堰市發現了哪些繩子，他們都是做什么用的？

b、請幼兒扮演咔嚓太太，教師扮演繩子的主人，分角色朗讀大書。

2、閱讀小書

a、第一次閱讀小書，一邊讀一邊體會故事中不同繩子的主人的語氣變化，請幼兒教育有語氣的朗讀文字。

b、第二次閱讀小書，兩兩分組，請幼兒分角色朗讀，一名幼兒扮演咔嚓太太，另一名幼兒扮演其他角色，然后對換。

c、第三次閱讀小書，想一想，除了可以分角色朗讀之外，還有什么辦法能把這本書讀的有意思，引導幼兒用打擊節奏的方法表現節奏的韻律感。

d、請幼兒進行表演，強調語氣和節奏，引導幼兒適當配合表情動作等。

咔嚓（三）

活動名稱：大班讀本《咔嚓》

活動目標：1、回憶故事內容，進一步加深對故事中幽默夸張手法的體驗。

          2、進一步鞏固對生活中各種各樣繩子的認識，并根據其用途創編等等。

          3、培養幼兒合作表演的能力。

活動準備：收集各種各樣繩子實物。

活動過程：一、教師和幼兒共同看小書，回憶鞏固書中內容。

          二、幼兒觀察、操作、講述。

          1、師：這幾天，老師和小朋友們一起也收集了各種各樣的繩子，現在請你們從里面選出自己喜歡的繩子，并和同伴一起說說繩子的用處。

         （幼兒自由討論，教師指導）

          2、教師小結。

          師：剛才老師聽到小朋友在底下介紹繩子說的很多，繩子分很多種，有的是裝飾用的，像絲帶、腰帶、吊帶、鞋帶、有的是質地像棉線、絲線、電線。

          三、幼兒嘗試合作表演。

          交待要求：請小朋友兩兩合作，一位當咔嚓太太，另一位拿著自己選的繩子進行講述。

          1、幼兒自由表演，教師參與。

          2、請幼兒在集團面前表演。

          3、教師小結。

         四、嘗試集體表演。

         交待要求：大家一起合作表演這個小故事，只請一位咔嚓太太。

         五、幼兒觀察自己表演的視頻。

分享閱讀《我是山大王》第一階段

教學目標：

1、了解文本特點，喜歡重復的文本。

2、能夠根據邏輯順序進行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。