【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)
然后,幼兒分成兩給,輪流交替說疊詞“×來×去”,教師在黑板上為兩隊記分,小組成員每說對一個詞噗該隊計一分。哪個組的成員接不上,本組成員可幫助補充并獲得一分,否則不給分,同時按順序從下一位小朋友開始繼續游戲。最后分數高的小組獲勝。
分享閱讀:等待花兒開(一)
教學目標:
1、 能有層次、有線索地觀察畫面內容。
2、 能理解圖畫的內容,并用自己的語言進行表述。
3、 了解影響植物生長的自然因素。
教學準備:
1、 幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗,并制作過觀察記錄。
2、 大書和太陽、朝霞等的小圖標。
教學過程:
1、 談話活動:教師和幼兒分享關于植物生長過程的經驗,可以請幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花?它開花了嗎?你覺得植物開花需要哪些條件嗎?當幼兒說出陽光、水、土壤時,教師可以用標志各個因素的小圖標貼在黑板上,幫助幼兒梳理經驗。
2、 閱讀圖畫:教師和幼兒一起閱讀大書。
封面:畫面有什么呢?這個故事是跟花有關的。那么書名又是什么呢?我們一起來看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎?這個過程需要很長的時間,還需要我們做很多的事情,所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。
第一頁:(按從上到下的順序觀察)畫面上出現的是什么呢?看見朝霞接著會出現什么呢?看,太陽出來了,你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎?“太陽升起來了”。太陽會給會兒帶來什么呢?沒有太陽,花兒會怎樣呢?這時候的花兒又是什么樣子呢?
第二頁:這次出現的又是誰呢?鳳是怎樣來的?你可以用一個動詞來形容一下嗎?風兒會帶來什么呢?教師注意引導幼兒使用確切的動作。這時候花兒是什么樣子的呢?
第三頁:現在又是誰出現了?“云是怎么過來的?風和云又是什么關系呢?當云在天空變厚的時候,可能會帶來什么呢?花兒長大了嗎?變成了什么?
第四頁:看,雨來了!沒有雨水花兒又是怎樣呢?云和雨又是什么關系呢?花兒有什么變化呢?
第五頁:雨點落到地上了,大地又是什么樣子的呢?雨水不見了,原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了,原來是滲到地里去了,這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什么樣子的變化呢?
第六頁:畫面上都有什么呀?小種子是長在哪里的?小種子慢慢長大后會怎樣呢?從泥土里鉆出來。
第七頁:(跟前面對照看)花兒由種子變成什么了?鉆出土里的是花苗。花苗會慢慢長大、長高,然后會怎樣呢?
第八頁:花兒終于開放了!我們再返回去看一下,從第一頁開始,經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢?(教師對照讀本,利用小圖標將花兒開放的過程中的各種因素展示出來,幫助幼兒進行梳理)