【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)
老師帶領幼兒朗讀全書,強調第一人稱的表述方式。可為幼兒設定一個情境,即每個小組都在介紹自己組的房子的特別之處。
請幼兒將圖書順序打亂,重新排列,比較一下自己的排列順序和原書有什么區別,討論讀本為什么這樣排列,
請幼兒繼續在區角活動中參照中書,探索各種房子的結構,嘗試用多種材料制作房子。鼓勵幼兒對照中書,觀察自己所居住的房子,向家長請教,了解房子的結構,各組成部分名稱、居室分布等。
分享閱讀《誰的房子最特別》第三階段
教學目標:
4、拓展關于各種房屋的知識經驗,建構較為完整復雜的經驗網絡。
5、 能與他人合作完成一件較難的任務。
6、 能記錄一個比較復雜的過程。
活動九:生日氣球
分享閱讀:生日氣球(一)教學目標:
1、能夠讀懂圖畫內容,知道事件發展的先后順序。
2、了解劇本的基本形式,能夠區分劇本中的主要角色。
教學準備:
大書、小書氣球等。
教學過程:
1、談話活動:教師和幼兒談論一下過生日的經驗,主要幫助幼兒回憶自己是如何過生日的,重點和幼兒討論有關生日禮物的話題。例如:你過生日的時候收到過什么禮物?別人過生日的時候,你給他送過什么禮物?為什么要互相贈送禮物?
2、閱讀小書:教師將小書發給每個幼兒,請幼兒先自行閱讀,并且仔細思考幾個問題:
(1) 這本書和我們以前看過的書有什么不一樣的地方?
(2) 這個生日聚會是為誰舉辦的?
(3) 都有哪些人來參加生日聚會?
(4) 這本書講的是聚會的開始還是聚會結束的時候?
(5) 聚會中發生了什么事情?
(6) 刺猬拿到了自己的氣球嗎?
教師請幼兒安靜閱讀小書,并將問題用白紙書寫掛在小朋友前面(用圖畫代替部分文字,幫助幼兒進行閱讀)。
3、閱讀大書:
小書閱讀之后,教師請幼兒收起小書,利用白紙、大書和幼兒進行閱讀。提問如下:
封面:我們剛才已經看不定期了這本書,那這個生日聚會是為誰舉辦的?你從哪里看出來的?為什么書名要叫做《生日氣球》?
第一頁到第9頁逐頁提問……
4、問題提示
閱讀完大書圖畫之后,讓幼兒再就前面小書閱讀時提出的問題進行回答,并采用各種方式記錄自己的答案和理由。
分享閱讀:生日氣球(二)
教學目標:
1、通過文本閱讀加深對故事的理解。
2、了解劇本的基本構成,能夠分角色進行朗讀。
3、能夠按照角色特點進行動作設計和表演。
教學準備
大書、小書、歌曲《生日快樂》、故事人物的頭飾
教學過程
1、總結分享
教師通過幾條線索來總結和回答前面的問題:
(1) 有關劇本的構成和形式:角色(主要和次要)、臺詞、最大的特征。
(2) 關于故事本身:主要人物、時間、場所、事件的起因、過和、結果等。
2、閱讀文本
教師出示大書,結合圖畫為幼兒朗讀一遍文本。并且針對文本進行再次提問,幫助幼兒加深對于故事的理解。
(1) 扉頁上出現的故事角色分別是什么性別的?
(2) 每句話之前的動物小頭標代表了什么意思?
(3) 小袋鼠是在什么時候出現的,之前他會在哪里呢?