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【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)

發布時間:2017-07-26

【活動教案】大班分享閱讀上學期教案(龔琴雅)

  老師帶領幼兒朗讀全書,強調第一人稱的表述方式。可為幼兒設定一個情境,即每個小組都在介紹自己組的房子的特別之處。

  請幼兒將圖書順序打亂,重新排列,比較一下自己的排列順序和原書有什么區別,討論讀本為什么這樣排列,

   請幼兒繼續在區角活動中參照中書,探索各種房子的結構,嘗試用多種材料制作房子。鼓勵幼兒對照中書,觀察自己所居住的房子,向家長請教,了解房子的結構,各組成部分名稱、居室分布等。

分享閱讀《誰的房子最特別》第三階段

教學目標:

4、拓展關于各種房屋的知識經驗,建構較為完整復雜的經驗網絡。

5 能與他人合作完成一件較難的任務。

6 能記錄一個比較復雜的過程。

活動九:生日氣球

分享閱讀:生日氣球(一)教學目標:

1、能夠讀懂圖畫內容,知道事件發展的先后順序。

2、了解劇本的基本形式,能夠區分劇本中的主要角色。

教學準備:

大書、小書氣球等。

教學過程:

1、談話活動:教師和幼兒談論一下過生日的經驗,主要幫助幼兒回憶自己是如何過生日的,重點和幼兒討論有關生日禮物的話題。例如:你過生日的時候收到過什么禮物?別人過生日的時候,你給他送過什么禮物?為什么要互相贈送禮物?

2、閱讀小書:教師將小書發給每個幼兒,請幼兒先自行閱讀,并且仔細思考幾個問題:

(1)    這本書和我們以前看過的書有什么不一樣的地方?

(2)    這個生日聚會是為誰舉辦的?

(3)    都有哪些人來參加生日聚會?

(4)    這本書講的是聚會的開始還是聚會結束的時候?

(5)    聚會中發生了什么事情?

(6)    刺猬拿到了自己的氣球嗎?

 教師請幼兒安靜閱讀小書,并將問題用白紙書寫掛在小朋友前面(用圖畫代替部分文字,幫助幼兒進行閱讀)。

3、閱讀大書:

小書閱讀之后,教師請幼兒收起小書,利用白紙、大書和幼兒進行閱讀。提問如下:

封面:我們剛才已經看不定期了這本書,那這個生日聚會是為誰舉辦的?你從哪里看出來的?為什么書名要叫做《生日氣球》?

第一頁到第9頁逐頁提問……

4、問題提示

閱讀完大書圖畫之后,讓幼兒再就前面小書閱讀時提出的問題進行回答,并采用各種方式記錄自己的答案和理由。

分享閱讀:生日氣球(二)

教學目標:

1、通過文本閱讀加深對故事的理解。

2、了解劇本的基本構成,能夠分角色進行朗讀。

3、能夠按照角色特點進行動作設計和表演。

教學準備

大書、小書、歌曲《生日快樂》、故事人物的頭飾

教學過程

1、總結分享

教師通過幾條線索來總結和回答前面的問題:

(1)    有關劇本的構成和形式:角色(主要和次要)、臺詞、最大的特征。

(2)    關于故事本身:主要人物、時間、場所、事件的起因、過和、結果等。

2、閱讀文本

教師出示大書,結合圖畫為幼兒朗讀一遍文本。并且針對文本進行再次提問,幫助幼兒加深對于故事的理解。

(1)    扉頁上出現的故事角色分別是什么性別的?

(2)    每句話之前的動物小頭標代表了什么意思?

(3)    小袋鼠是在什么時候出現的,之前他會在哪里呢?

16頁,當前第1212345678910111213141516
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