【活動教案】大班分享閱讀上學期教案（龔琴雅）

  老師帶領幼兒朗讀全書，強調第一人稱的表述方式。可為幼兒設定一個情境，即每個小組都在介紹自己組的房子的特別之處。

  請幼兒將圖書順序打亂，重新排列，比較一下自己的排列順序和原書有什么區別，討論讀本為什么這樣排列，

   請幼兒繼續在區角活動中參照中書，探索各種房子的結構，嘗試用多種材料制作房子。鼓勵幼兒對照中書，觀察自己所居住的房子，向家長請教，了解房子的結構，各組成部分名稱、居室分布等。

分享閱讀《誰的房子最特別》第三階段

教學目標：

4、拓展關于各種房屋的知識經驗，建構較為完整復雜的經驗網絡。

5、 能與他人合作完成一件較難的任務。

6、 能記錄一個比較復雜的過程。

活動九：生日氣球

分享閱讀：生日氣球（一）教學目標：

1、能夠讀懂圖畫內容，知道事件發展的先后順序。

2、了解劇本的基本形式，能夠區分劇本中的主要角色。

教學準備：

大書、小書氣球等。

教學過程：

1、談話活動：教師和幼兒談論一下過生日的經驗，主要幫助幼兒回憶自己是如何過生日的，重點和幼兒討論有關生日禮物的話題。例如：你過生日的時候收到過什么禮物？別人過生日的時候，你給他送過什么禮物？為什么要互相贈送禮物？

2、閱讀小書：教師將小書發給每個幼兒，請幼兒先自行閱讀，并且仔細思考幾個問題：

（1）    這本書和我們以前看過的書有什么不一樣的地方？

（2）    這個生日聚會是為誰舉辦的？

（3）    都有哪些人來參加生日聚會？

（4）    這本書講的是聚會的開始還是聚會結束的時候？

（5）    聚會中發生了什么事情？

（6）    刺猬拿到了自己的氣球嗎？

 教師請幼兒安靜閱讀小書，并將問題用白紙書寫掛在小朋友前面（用圖畫代替部分文字，幫助幼兒進行閱讀）。

3、閱讀大書：

小書閱讀之后，教師請幼兒收起小書，利用白紙、大書和幼兒進行閱讀。提問如下：

封面：我們剛才已經看不定期了這本書，那這個生日聚會是為誰舉辦的？你從哪里看出來的？為什么書名要叫做《生日氣球》？

第一頁到第9頁逐頁提問……

4、問題提示

閱讀完大書圖畫之后，讓幼兒再就前面小書閱讀時提出的問題進行回答，并采用各種方式記錄自己的答案和理由。

分享閱讀：生日氣球（二）

教學目標：

1、通過文本閱讀加深對故事的理解。

2、了解劇本的基本構成，能夠分角色進行朗讀。

3、能夠按照角色特點進行動作設計和表演。

教學準備

大書、小書、歌曲《生日快樂》、故事人物的頭飾

教學過程

1、總結分享

教師通過幾條線索來總結和回答前面的問題：

（1）    有關劇本的構成和形式：角色（主要和次要）、臺詞、最大的特征。

（2）    關于故事本身：主要人物、時間、場所、事件的起因、過和、結果等。

2、閱讀文本

教師出示大書，結合圖畫為幼兒朗讀一遍文本。并且針對文本進行再次提問，幫助幼兒加深對于故事的理解。

（1）    扉頁上出現的故事角色分別是什么性別的？

（2）    每句話之前的動物小頭標代表了什么意思？

（3）    小袋鼠是在什么時候出現的，之前他會在哪里呢？