大班美工：陽澄湖大閘蟹（精選2篇）

大班美工：陽澄湖大閘蟹 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　陽澄湖大閘蟹是我們唯亭鎮(zhèn)的特產(chǎn)，孩子們對螃蟹很感興趣，時值金秋、螃蟹上市，孩子們的話題也離不開談?wù)擉π返挠嘘P(guān)事情。于是我們科研組根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計了有關(guān)螃蟹的一系列活動。也結(jié)合我園開展的市級課題“開發(fā)本土教育資源，構(gòu)建園本課程的實踐研究”實施，主動積極地進(jìn)行一系列、多樣化的活動，從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，體驗寬松學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過收集實物、圖片、照片等資料，孩子們對螃蟹有了進(jìn)一步的理解、掌握了相關(guān)的知識與外形特征，同時還萌發(fā)了各種表現(xiàn)螃蟹形態(tài)的欲望。在系列活動中，也制作過螃蟹，但是幼兒余興未了；于是設(shè)計了利用多種材料制作“陽澄湖大閘蟹”這一手工活動。讓孩子們利用豐富的材料，運用多種方法創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。從而提高孩子的創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能抓住螃蟹的特征，學(xué)習(xí)運用各種材料，多種方法制作螃蟹。

　　2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3.體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.陽澄湖蟹文化藝術(shù)節(jié)錄像片段、輕音樂。

　　2.各種材料：彩色紙條、彩泥、樹葉、橘子皮、一次性杯子、蛋糕紙盤、毛線、牙簽、光碟、紙盒、蟹殼、吸管、勾線筆、油畫棒、剪刀、固體膠等。

　　活動過程：

　　1.看錄像導(dǎo)入。

　　(1)今天老師給你們帶來了一段錄像，我們一起來看一看錄像里的人們在干什么？請幼兒自由說說。（播放錄像片段）

　　(2)原來是我們唯亭陽澄湖的螃蟹豐收了，大家在一起慶祝聯(lián)歡呢。

　　(3)小朋友你們知道螃蟹是什么樣子的嗎？

　　(4)它走起路來是什么樣子的？請個別幼兒模仿。

　　(5)你最近吃過螃蟹嗎？味道怎么樣？

　　小結(jié)：我們陽澄湖的螃蟹味道特別鮮美，所以大家都非常喜歡吃，就連許多外國朋友也喜歡吃我們陽澄湖的螃蟹。

　　2.觀察以前做過的幾種螃蟹。

　　(1)我們陽澄湖的螃蟹豐收了，大家在一起聯(lián)歡，很多螃蟹朋友知道了，也都趕來參加聯(lián)歡會了，我們一起來看看它們都是一些什么樣的螃蟹呢？（播放多媒體，逐一出示螃蟹畫），誰來呀？哦，樹葉螃蟹也來參加聯(lián)歡會了，還有誰呢？（油畫棒畫的螃蟹、橡皮泥螃蟹、剪紙螃蟹），這么多螃蟹都來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　(2)今天它們還想在我們這里開一個螃蟹聯(lián)歡會，想請小朋友來幫它們找一些螃蟹朋友一起聯(lián)歡，你們愿意嗎？

　　3.介紹操作材料。

　　(1)老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，請你們開動腦筋，用自己靈巧的小手來做一只螃蟹，你看。這是什么？（出示毛線）你覺得毛線可以來做螃蟹嗎？它可以做螃蟹的什么部位？出示其它材料（吸管、光盤、火柴等），依次請幼兒說說能做螃蟹的什么？

　　(2)你看，這是什么？（出示一只蛋糕盤）你會用一只蛋糕盤來做一只螃蟹嗎？楊老師能用一只蛋糕盤來做一只螃蟹，你們相信嗎？

　　4.教師示范用蛋糕盤制作螃蟹。

　　(1)講解方法：先在蛋糕盤的一邊剪出螃蟹的四只腳，在另一邊也剪出四只腳，然后在前面剪出螃蟹的兩只打鉗子，再把多余的部分剪掉，最后可畫上螃蟹的眼睛，一只螃蟹就做好了。

　　(2)蛋糕盤能做一只螃蟹，那紙杯能不能也用這種方法來做螃蟹呢？

　　(3)老師還為你們準(zhǔn)備了彩色的紙條、彩泥、橘子皮、火柴、紙盒等材料。你打算怎樣用這些材料來制作螃蟹？（幼兒自由說說）

　　5.幼兒制作。

　　(1)講解要求：請小朋友發(fā)揮自己的想象力，做出各種各樣的螃蟹，做好后有時間的話你也可以在旁邊添加一些東西裝飾一下。

　　(2)老師已經(jīng)把材料都放在了桌子的一邊，你需要什么材料請先選好，然后拿到桌子上可以先拼一拼擺一擺再制作。（放輕音樂）

　　(3)幼兒制作時，針對個別幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒積極探索制作方法，專注地完成自己的作品。提醒幼兒把剪下的材料放框里。

　　(5)鼓勵做得快的幼兒在旁邊添一些東西。

　　6.展示交流。

　　(1)展示幼兒作品，請幼兒相互交流自己的作品。

　　做好后，請你和好朋友介紹一下，你的螃蟹是用哪些材料制作的，是怎么做的？

　　(2)請個別幼兒來介紹自己的作品。

　　哪只螃蟹是你做的？你用什么材料制作的？是怎么做的？

　　7.參加陽澄湖大閘蟹們的聯(lián)歡會，體驗成功的喜悅。

　　(1)小朋友可真了不起，制作了這么多漂亮的螃蟹朋友，我們的聯(lián)歡會就要開始了，請你一起來和它們聯(lián)歡好嗎？

　　(2)我們再一起去外面找找還有哪些螃蟹朋友，好嗎？幼兒跟著音樂一起跳螃蟹舞出活動室。

大班美工：陽澄湖大閘蟹 篇2

　　陽澄湖大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)，孩子們對螃蟹很感興趣，時值金秋、螃蟹上市，孩子們的話題也離不開談?wù)擉π返挠嘘P(guān)事情。于是我們科研組根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計了有關(guān)螃蟹的一系列活動。也結(jié)合我園開展的市級課題“開發(fā)本土教育資源，構(gòu)建園本課程的實踐研究”實施，主動積極地進(jìn)行一系列、多樣化的活動，從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，體驗寬松學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過收集實物、圖片、照片等資料，孩子們對螃蟹有了進(jìn)一步的理解、掌握了相關(guān)的知識與外形特征，同時還萌發(fā)了各種表現(xiàn)螃蟹形態(tài)的欲望。在系列活動中，也制作過螃蟹，但是幼兒余興未了；于是設(shè)計了利用多種材料制作“陽澄湖大閘蟹”這一手工活動。

　　1、看錄象（幫助幼兒回憶秋季陽澄湖大閘蟹豐收的景象和人們歡慶的場面，為活動的開展作情感鋪墊） 

　　2、請小朋友來介紹一下螃蟹是什么樣子的？（幼兒自由說說：由于大閘蟹是我鎮(zhèn)的特產(chǎn)和驕傲,所以幼兒能說出螃蟹的特征，圓圓的身體、身體兩旁各有四條腿、前面有二只大鉗子、還有兩只眼睛。）

　　3、它走起路來是什么樣的，請個別幼兒來模仿一下。

　　（這一環(huán)節(jié)是在幼兒對螃蟹已有了更多了解的基礎(chǔ)，所以能根據(jù)螃蟹的特征來進(jìn)行講述。同時也有效地激發(fā)了幼兒“說”的欲望）

　　4、觀察以前做過的幾種螃蟹（激發(fā)幼兒制作的愿望）

　　5、出示幾種材料（絨線、吸管）以及怎樣用蛋糕盆制作螃蟹和老師的示范

　　（這一環(huán)節(jié)是幼兒利用各種材料制作螃蟹的前提，在講解的過程中，我也注意了啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維，一只蛋糕盆可以剪貼出螃蟹的形態(tài)特征、一只杯子能不能也用這種方法來做螃蟹呢？）

　　6、告訴幼兒今天老師還為你們準(zhǔn)備了多種材料，有樹葉、蟹殼、彩泥、紙條、一次性杯子、蛋糕盤、光盤等。

　　7、你準(zhǔn)備選哪種材料來做螃蟹呢？并想想在你選的材料中用哪一部分來做螃蟹的身體比較合適呢？

　　（在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象，這一年齡段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，不同的材料可以引發(fā)他們不同的想象，深入的思考，會出現(xiàn)各種奇思妙想，范例欣賞也是為激趣和拓展、豐富他們的表現(xiàn)空間，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）

　　8、幼兒制作

　　（1）請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。

　　（2）幼兒自由選擇材料探索制作，提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再做。

　　（這一環(huán)節(jié)以操作擺弄的方式，進(jìn)行觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，從而積累經(jīng)驗，提升經(jīng)驗，給孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間。）

　　（3）幼兒制作時，針對個別幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　（4）在活動中能積極探索制作的方法，專注地完成自己的作品。并提醒幼兒注意把多余的材料放在筐里。

　　這一環(huán)節(jié)在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同具有想象、創(chuàng)造性成分，選擇不同的材料和方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功、需要、嘗試需要）選擇不同的方式。在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

　　9、展示交流

　　（1）展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　（2）小結(jié)：小朋友真棒，老師為小朋友們有這么能干的小手高興，也為我們陽澄湖大閘蟹的豐收高興，特別是我們唯亭的螃蟹又大又肥，真是最有名了。小朋友你們高興嗎？

　　（3）參加陽澄湖大閘蟹們的聯(lián)歡會，體驗成功的喜悅。

　　這一環(huán)節(jié)針對幼兒喜歡老師或同件對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，讓幼兒自評、他評及師評，也促進(jìn)老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間的互動。活動結(jié)束時以參加螃蟹們的聯(lián)歡會則是對幼兒的再次激趣，同時也體驗我們陽澄湖大閘蟹的豐收之悅和自豪感。

　　本次活動活潑、寬松、互動的教育活動氛圍，不僅有利于調(diào)動幼兒參與活動的積極性，保持教育活動過程的連貫性，更重要的是有助于充分開啟幼兒的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促使幼兒各方面能力得到綜合鍛煉。幼兒能根據(jù)自己的想象盡情地進(jìn)行擺弄、組建，創(chuàng)造出各種不同的螃蟹，不斷發(fā)掘出創(chuàng)作的樂趣，沉浸在自主選擇、主動活動的樂趣中。在本次手工制作活動中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得積極、主動、大膽，較好地體現(xiàn)了螃蟹的特征。