第12課 探索生命起源之謎教案
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
1.知識目標：
識記達爾文進化論的主要觀點；掌握進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上的分歧并認識其根源，培養學生運用科學的世界觀認識世界的能力。理解18世紀下半期到19世紀生物學領域發生重大轉折，取得革命性進展的原因；達爾文生物進化論對社會進步所產生的巨大影響。
2.能力目標：
1、聯系宗教關于人類起源的傳說和時代背景去分析達爾文關于生物進化觀點的產生原因。引導學生聯系生物所學內容去歸納達爾文進化論的主要觀點。
2、通過學生預習（圍繞胡克、拉馬克、達爾文等生物學家，自制小課件）、課堂展示本課主要內容，促進同學的互相學習。教師給予必要的補充。
3.情感、態度和價值觀目標：
1、科學家的頑強探索和不懈努力贏得了科學的進步，科學的進步又推動了人類歷史的發展，科學技術是第一生產力。
2、通過學習理解生物學的巨大進步，了解進化論帶來的世界性影響，樹立繼承和發展科學的信念。注重個人品德、修養的培養。
二、學習過程
【知識梳理】
一、誰是萬物的創造者
1、“神創世”說；2、基督教的上帝創世說；3、基督教的精神獨裁
二、科學進化論的創立
1、歷史背景：⑴經濟
⑵政治
⑶科學進步：一系列自然科學的發展，生物、生理學的成就