工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展教案
2、工業(yè)資產(chǎn)階級，工業(yè)無產(chǎn)階級同工業(yè)革命前的資產(chǎn)階級，工人階級的區(qū)別：
工場手工業(yè)時期，商業(yè)資本控制著工業(yè)，資產(chǎn)階級-----主要包括金融資產(chǎn)階級和商業(yè)資產(chǎn)階級----還不是真正意義上的近代資產(chǎn)階級。工業(yè)革命前后，工業(yè)資產(chǎn)階級迅速壯大，使原來占主要地位的土地貴族大商人金融貴族退居次要的地位。同時以產(chǎn)業(yè)工人為主體的近代無產(chǎn)階級也成為一個穩(wěn)定的階級。他們于手工工場的工人不同，手工工場一般規(guī)模較小，在手工工場勞動是生產(chǎn)過程的一部分，還有很大的一部分在家庭中完成，勞動者一般都具有一些工具或者、小塊的土地，工廠的工人則完全脫離了土地，也完全脫離了生產(chǎn)工具，一無所有，成為真正意義上的無產(chǎn)者。
第9課 改變世界的工業(yè)革命【課程標準】了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。【課標解讀】兩次工業(yè)革命：應(yīng)該掌握兩次工業(yè)革命發(fā)生的原因、條件、主要成就、時代特征、工廠制度、世界市場的形成等影響。...
教學重點 中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（萌芽→“黃金時代”→凋謝萎縮）教學難點 一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”（形成的內(nèi)外因和過程短暫的原因）教學過程導(dǎo)入新課：組織學生用課本目錄回顧前面學過的線索，討論回答問題：1、鴉片戰(zhàn)爭后...
工業(yè)教學目標：1、理解工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo) 地位。2、了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業(yè)發(fā)展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信 心。...
第三節(jié)說課從人類社會的發(fā)展來說，繼農(nóng)業(yè)之后，就是工業(yè)，它不單是一場生產(chǎn)的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現(xiàn)今工業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)的社會為工業(yè)社會。...
第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教學目標 基礎(chǔ)知識了 解中國民族工業(yè)發(fā)展的基本史實掌 握張謇興辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局；中國民族工業(yè)發(fā)展的階段劃分、原因和特征（明確“謇”與“騫”的寫法以及兩人之間的區(qū)別）能力訓練過程方法歸納概...
教學目標分析英國工業(yè)革命的前提和條件，掌握英國工業(yè)革命的過程及重要發(fā)明及；法國、美國、德意志工業(yè)革命的情況；工業(yè)革命的影響。通過了解工業(yè)革命帶來科學技術(shù)、社會關(guān)系方面的重大變革，使學生認識到工業(yè)革命是資本主義發(fā)展的一個重...
教案示例2——“基礎(chǔ)工業(yè)和主要工業(yè)基地的分布”第二課時【教學重點】基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置。【教學難點】分析四大工業(yè)的特點。...
教案示例1——“工業(yè)的發(fā)展”第一課時【教學重點】中國工業(yè)的巨大發(fā)展【教學難點】中國的工業(yè)布局【教學用具】中國工業(yè)分布變化圖，中國工業(yè)發(fā)展景觀圖片【教學過程】（講述）上節(jié)我們了解了我國基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布...
（一）教學目的：1.基礎(chǔ)知識目標：什么是？首先發(fā)生在英國；英國從棉紡織業(yè)開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機；瓦特改良蒸汽機；富爾敦發(fā)明汽船；史蒂芬孫發(fā)明火車機車；的影響2.思想教育目標：①首先發(fā)生于英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)明的必然...
教案示例1——“工業(yè)的發(fā)展”第一課時【教學重點】中國工業(yè)的巨大發(fā)展【教學難點】中國的工業(yè)布局【教學用具】中國工業(yè)分布變化圖，中國工業(yè)發(fā)展景觀圖片【教學過程】（講述）上節(jié)我們了解了我國基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布...
教案示例2——“基礎(chǔ)工業(yè)和主要工業(yè)基地的分布”第二課時【教學重點】基礎(chǔ)工業(yè)的分布特點和四大工業(yè)基地的位置。【教學難點】分析四大工業(yè)的特點。...
教案示例2——“工業(yè)的發(fā)展”第二課時【教學重點】中國工業(yè)的巨大發(fā)展【教學難點】日趨合理的工業(yè)布局【教學手段】計算機課件【教學過程】（復(fù)習提問，導(dǎo)入新課）（復(fù)習提問）上一節(jié)我們從兩個方面回顧了新中國工業(yè)的發(fā)展，提問：與舊中國...
第4課 農(nóng)耕時代的手工業(yè)課標要求1.知識與能力目標了解我國古代冶煉、紡織、陶瓷業(yè)發(fā)展的基本情況；通過梳理古代手工業(yè)發(fā)展的歷程及分析公私手工業(yè)的消長，培養(yǎng)學生歸納概括以及客觀評價歷史問題的能力。...
一、教學目標1.初步學會分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。2.讀圖了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的部門及產(chǎn)品；認識高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要性。...
第11課 課程標準要求中國民族火柴業(yè)興起于清末，發(fā)展于民國。這期間，內(nèi)憂重重，外患頻頻，民族火柴業(yè)從無到有，工藝從落后到先進，資本從薄弱到增強，在夾縫中脫穎而出，頑強成長。...