第14課 從“師夷長技”到維新變法集體備課
西方先進的軍事、經濟技術來嫁接到落后的社會制度上來，這種努力是注定會失敗的。
第三目“維新變法思想”
教材從早期維新思想、19世紀90年代的維新思想、維新變法運動3個方面介紹近代思想的沿革變
化。
（1）早期維新思想
早期維新思想產生于19世紀60年代以后，是伴隨著中國資本主義和民族資本階級的產生而產生的
；西方資本主義的思想文化和科學文化的傳入，是早期維新思想的來源。早期維新思想的人物代
表著正在轉化中的資產階級的新型知識分子。建議引導學生分析洋務運動30年有沒有改變中國積
貧積弱的局面？甲午戰爭失敗表明洋務運動沒有將中國引上富強道路，那是否意味洋務運動學西
方技術錯了呢？然后指出早在洋務運動實施過程中，一批積極參與洋務或與洋務有密切聯系的有
識之士已經覺察到洋務運動有不少弊病，認識到如果向西方學習僅僅局限于“器物層次”是遠遠
不夠的，必須涉及經濟流通領域、文化思想領域和政治制度領域。這是代表著一種輿論和思潮的
萌發,為維新變法思想做了思想理論上的準備。在了解早期維新思想的代表人物及其在經濟上、文
化上、政治上的主張的基礎上，注意其兩點局限性：一是沒有完整的理論；二是沒有付諸行動。
（2）19世紀90年代的維新思想
19世紀90年代，維新思想有了進一步發展，以康有為、梁啟超、嚴復為首的維新派開始用西
方政治制度和思想來評判中國，提出了系統的理論和明確的施政綱領，要求實行君主立憲，發展
資本主義經濟和文化。維新，是指提倡新事物，反對舊事物，特指政治上的改革運動。維新變法
就是政治上、經濟上反對舊事物，實行新法。維新思想傳播的方式——開辦學堂、著書立說,建議
引導學生歸納康有為、梁啟超、嚴復各自的觀點和對封建思想的沖擊、近代思想解放的貢獻。
維新派與頑固派的論戰，是由于維新運動的高漲，引起封建頑固勢力的仇恨和攻擊而展開的。洋
務派也站在頑固派一邊，形成了維新派與頑固派、洋務派的尖銳對立。變與不變的矛盾空前激化
，面對時代推來的問題，做出了兩種相反的回答。建議指導學生制作論戰內容對照表分析這場論
戰的性質和作用。維新派用西方資產階級的社會政治學說為武器，提出了系統的維新變法的理論
和主張。通過這場論戰，使西方資產階級的社會政治學說，開始在中國傳播開來，知識分子中不
少人開始擺脫封建思想的束縛，形成向西方尋找真理，學習新學的熱潮。這在當時的歷史條件下
是進步的，具有一定的思想解放意義，推動了維新變法運動的高潮。建議教師組織學生閱讀【歷
史縱橫】在課堂上展開辯論。
建議引導學生分析:如果將維新派同頑固派之間圍繞變法、民權、西學三個問題論戰中的主張同
鴉片戰爭以來林則徐、魏源、曾國藩、李鴻章等人的思想作一番比較，有沒有發現什么不同與變
化呢？后者提倡向西方學習主要局限于船堅炮利、科學技術，基本上沒有觸及封建制度，甚至是
去維護舊的傳統的封建專制制度，是對于千年老屋的修補；而現在維新派的理論基礎是西方資產
階級的自然與社會進化論、天賦人權說和主權在民說，他們在理論上和實踐上的核心都是以資本