第3課 宋明理學教案
格物致知”的方法去認識和把握“理”，陸王心學提出，求“理”就是進行內心的反省，克服私
欲，回復良知就能成為圣賢。
三、宋明理學的影響
1、消極：用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求。（儒學士大夫積極維護封
建統治秩序，還致力于社會道德教化工作）
2、積極：塑造中華民族性格特征；重視主觀意志力量；注重氣節、道德；講求以理統情、自我節
制、發奮立志；強調人的社會責任和歷史使命；凸顯人性的莊嚴。
（三）鞏固小結：孔子貴仁，孟子貴義，儒家重倫理，講信修睦，通儀禮。程朱理學直承孔孟而
又繼續發展，使之從傳統啟蒙思想上升為中國傳統哲學。這種傳統的中國哲學，是中國人對宇宙
現象與人的生存原則的一種領悟和把握，并把這種領悟和把握的基本精神貫徹于實際踐履之中。
孔孟儒學乃中華傳統文化的淵源和啟蒙，至程朱理學才使中國哲學形成世界觀與方法論的哲學體
系。程朱理學是中國哲學史上的里程碑。
反思：本課內容較難理解，儒學思想在宋明時期逐漸發展到一種極致，并于日后為統治者借鑒，
成為統治人民、禁錮百姓的思想武器。我們常說的“三綱”、“五常”，《四書》、《五經》都
是在這個時候為人們熟知。通過本課的講述，學生心里僅僅知道了理學當中一些最基本、最簡單
的觀點，但這還遠遠不夠。縱覽必修三思想文化歷程，其中每一個時期的思想內容都豐富多彩，
博大精深，即便是在思想專制時期。僅僅學習一些皮毛，不但不容易分析出該思產生的社會影響
，而且容易使思想家形象標簽化，無法全方位、立體地認識一個人。如晚明思想家李贄的故居就
在我們學校旁邊，古今中外多少學者專門從鄧小平理論：什么是社會主義，怎樣
建設社會主義；③“三個代表”重要思想：建設什么樣的黨，怎樣建設黨。（三民主義解決的問
題：在推翻帝國主義和封建軍閥統治后，在中國建立資產階級共和國）
（2）三者共同點：是馬克思主義普遍真理與中國實際相結合的產物，是馬克思主義的中國化。是
一脈相承又與時俱進的關系。
（3）作用：①毛澤東思想：指導中國人民取得新民主主義革命的勝利，建立了新中國；進行社會
主義改造，建立了社會主義制度；社會主義建設取得巨大成就。②鄧小平理論：社會主義現代化
建設進入一個新的階段，綜合國力不斷增強，人民的生活水平不斷提高。③“三個代表”重要思
想：對加強和改進黨的建設，對全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興起到重要作用。