第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)案
第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)案
【課標(biāo)要求】
簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）、知識(shí)與能力：深入理解歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景、性質(zhì)、思想體系和歷史作用；了解盧梭和康德的思想主張及其所體現(xiàn)的人文內(nèi)涵；了解18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義的創(chuàng)始人，及其中所包含的人文精神。
（2）、過程與方法：根據(jù)教科書和教師印發(fā)的相關(guān)資料，圍繞文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同這一問題，通過老師講述和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，掌握兩者在性質(zhì)上的差異。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：伴隨著啟蒙運(yùn)動(dòng)的高漲，浪漫主義思潮應(yīng)運(yùn)而生。這一思潮從某種意義上來說，是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的反叛，因?yàn)檎?dāng)理性高昂之時(shí)，它指出了人類理性的有限性。通過了解這些，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，凡事都不可走極端，否則定會(huì)出現(xiàn)與其不相和諧的音符。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用；盧梭、康德的思想主張及其中所包含的人文精神；18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義及其所包含的人文思想、作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用。
【學(xué)習(xí)方法】：材料分析法、對(duì)比法等
【思考感悟】
本課的引言是由文字和圖畫兩部分組成的。文字內(nèi)容著重指出了在18世紀(jì)的法國，人們開始擺脫政府和教會(huì)的禁令，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)一切現(xiàn)象表示質(zhì)疑，人們通過各種方式表達(dá)著自己的見解，開始學(xué)會(huì)用自己的頭腦思考分析問題。圖畫則形象地補(bǔ)充了文字內(nèi)容。瀏覽圖畫，配合閱讀文字內(nèi)容，解決兩個(gè)問題：1.從圖畫中可以提取哪些信息？2.說明什么問題？
【知識(shí)梳理】
一、興起條件：
【探究學(xué)習(xí)】啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的條件有哪些？
1、17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的完成
2、自然科學(xué)取得許多成就
3、資本主義進(jìn)一步發(fā)展封建制度的矛盾尖銳
一、 主要內(nèi)容：
1、抨擊教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)專制和愚味，提倡科學(xué)、自由和平等
2、核心：理性主義—提倡理性，自己思考判斷事物，敬畏事實(shí)，尊重科學(xué)，反對(duì)封建專制及宗教思想
3、性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)的反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)
【探究學(xué)習(xí)】完成下列表格
三、英、法、德啟蒙思想家及其思想主張
時(shí)期 國別 思想家 主要著作 思想主張
興起17世紀(jì) 英國
霍布斯 《利維坦》 人們按社會(huì)契約建立國家
洛克 《政府論》 在國家政權(quán)形式上提出分權(quán)思想，贊成君主立憲制
高潮18世紀(jì)
法
國
伏爾泰 《哲學(xué)通信》《路易十四時(shí)代》 抨擊天主教會(huì)，反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制，提倡“天賦人權(quán)”相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn)，法律面前人人平等
孟德斯鳩 《論法的精神》 反對(duì)君主專制，主張君主立憲制，提出“三權(quán)分立”學(xué)說（成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則）
盧梭 《社會(huì)契約論》 倡導(dǎo)“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)說”、民主共和制，論述了私有制是人類不平等的起源
狄德羅 《百科全書》 宣揚(yáng)理性和科學(xué)，反對(duì)迷信和專制
擴(kuò)展18世紀(jì) 德國 康德 《純粹理性批判》 主權(quán)屬于人民，相信自由平等是天賦人權(quán)，認(rèn)為言論自由是人類一切進(jìn)步的條件；法律應(yīng)保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，反對(duì)暴力革命，只有法律的平等而沒有經(jīng)濟(jì)的平等。