簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
課題
課時(shí)
1
教學(xué)
用具
多媒體
作者
教
材
分
析
本節(jié)課內(nèi)容是蘇教版“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”第一單元第三節(jié)《簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》。本節(jié)內(nèi)容在明晰結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素的前提下,通過(guò)簡(jiǎn)易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計(jì)的案例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)一樣，具有明確的目的性，方案的多元性和創(chuàng)新性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視滿足使用者的需要、多方案的形成和強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素；技能目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)易相片架的設(shè)計(jì)案例, 能對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 并繪制設(shè)計(jì)圖紙, 做出模型或原型。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在，形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)
解決對(duì)策
確定一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)像進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖樣，做出模型或原型； 通過(guò)分析案例，充分讓學(xué)生參與討論，并要求學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)學(xué)情分析
教學(xué)策略
雖然結(jié)構(gòu)無(wú)處不在，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)的多樣性。但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)往往涉及較復(fù)雜的數(shù)學(xué)、科學(xué)的知識(shí)和原理，而且學(xué)生初次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有一定的難度；同時(shí)由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素具有多元性，而且這些因素都不可缺少。在一個(gè)具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何在全面考慮的基礎(chǔ)上確定側(cè)重哪些主要因素，就成為教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。 在教學(xué)過(guò)程中，一方面要選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而且學(xué)生比較熟悉的案例，另一方面通過(guò)案例討論和動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，要加強(qiáng)設(shè)計(jì)目的的明確性，要仔細(xì)分析結(jié)構(gòu)的功能，同時(shí)需要通過(guò)對(duì)具體案例的比較，分析和權(quán)衡，才能正確地把握側(cè)重因素。 教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用人文的眼光看待設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)是為了滿足人們的需要的, 設(shè)計(jì)是與實(shí)際生活情景相聯(lián)系的。 采取以小組為單位的形式進(jìn)行分工合作, 引導(dǎo)學(xué)生集思廣益, 形成多種設(shè)計(jì)方案, 在多方案中進(jìn)行評(píng)比。方案設(shè)計(jì)完善后 ,制作出可以使用的原型。制作中, 要因地制宜地選擇方便易 得、容易加工的材料。 學(xué)生制作好的作品, 可以先由小組之間的學(xué)生互相評(píng)價(jià)并做出結(jié)論, 再由教師給予點(diǎn)評(píng)。每件作品都應(yīng)附有一張意見表, 表中要記錄每位學(xué)生自己所完成的工作、同學(xué)和教師對(duì)作品的書面評(píng)價(jià)等。教學(xué)準(zhǔn)備
典型案例及圖片的搜集，課件制作。教學(xué)過(guò)程
實(shí)施內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明引入
多媒體展示：各種款式的手機(jī)。請(qǐng)學(xué)生欣賞各種款式的手機(jī)，并選擇自己喜歡的手機(jī)，且說(shuō)出喜歡的理由。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)了什么與技術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容？ 回答導(dǎo)入：設(shè)計(jì)考慮的因素。回到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)。提問(wèn)：手機(jī)設(shè)計(jì)離得開結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嗎？回答：不能。開發(fā)任何新產(chǎn)品都離不開結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 學(xué)生欣賞各種款式的手機(jī)后會(huì)激發(fā)他們討論設(shè)計(jì)的興趣。新
課
教
學(xué)
一、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的介紹過(guò)渡：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于我們的日常生活、對(duì)于各種各樣的生產(chǎn)活動(dòng)都非常重要。日常生活中, 沒(méi)有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 產(chǎn)品將會(huì)造型單一、功能單調(diào), 那些大型建筑物、交通運(yùn)輸工具等 更是無(wú)法產(chǎn)生; 生產(chǎn)活動(dòng)中, 產(chǎn)品制造技術(shù)、結(jié)構(gòu)安全性及耐久性評(píng)估、維修加固技術(shù)等, 都離不開結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和研究。 然而，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)屬于設(shè)計(jì)范疇，應(yīng)遵循設(shè)計(jì)的一般原則，這節(jié)課我就來(lái)顯出我們的創(chuàng)意、展示我們的風(fēng)采，在展示自己的設(shè)計(jì)之前，我們首先來(lái)看看別人的一些設(shè)計(jì)是怎樣的？多媒體展示：選取幾座著名的橋梁設(shè)計(jì)，通過(guò)講解圖片案例，說(shuō)明各種橋梁設(shè)計(jì)的類型，選取的案例有趙州橋、多瑙河橋、福斯灣懸臂鋼桁架橋、高明橋、維拉札諾橋等橋梁。過(guò)渡：如果你們小組設(shè)計(jì)的是橋梁設(shè)計(jì)，大概就有上面的一些類型，如果是做相框或其他工藝品設(shè)計(jì)，我們又可以從哪些地方突破呢？下面請(qǐng)看看一下一些設(shè)計(jì)。多媒體展示：選取一些外觀具有創(chuàng)意或者功能上進(jìn)行創(chuàng)新的圖片案例，具體的例子有：花瓶、手表、座椅、多功能筆具、各種相框等。過(guò)渡：看了這么多的案例，我們心中可能有著這樣的感嘆：別人的設(shè)計(jì)怎么這么好。其實(shí)在我們的同學(xué)都能制作很多很好的設(shè)計(jì)，下面我們就看一下同學(xué)們的風(fēng)采。展示照片：用ppt展示幾張儋州調(diào)聲拍攝的照片。（激發(fā)設(shè)計(jì)相片架的興趣）