第二課《我國公民的政治參與》教學設計
學生：堅持中國共產黨的領導。因為新中國是中國共產黨領導人民建立的，中國共產黨是我們國家的執政黨，是社會主義事業的領導核心。
教師：談得很好。無論是人民當家作主還是依法治國都是在黨的領導下進行的。
教師：講到這里同學們可以得到一個結論，要實現社會主義民主政治建設，必須堅持-------。
學生：堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。
教師：因此，生活在一個民主法治社會的中國人，應該樹立一個什么樣的理念？
學生：樹立社會主義民主法治理念。
板書4：樹立社會主義民主法治理念
教師：公民樹立社會主義民主法治理念有什么作用呢？
學生：略。
教師：通過我們剛才的學習，同學們想想看，政治生活離我們遠嗎？不遠，就在我們身邊，我們每個人都可以參與，應該積極參與。番禺居民通過各種渠道表達了民主的訴求，使番禺區停止了垃圾焚燒發電項目就是公民積極參與政治的表現。下面請同學們思考：為什么番禺垃圾焚燒項目選址問題引發的垃圾處理大討論能入選廣東十大新聞，為什么垃圾處理問題會受到如此大的關注？
學生：因為垃圾處理問題關系到我們的生活，處理不好將會對我們的生活造成重大影響。
教師：課前我給同學們布置了一道作業，尋找有關我國垃圾排放情況的資料。哪個同學來展示一下？
學生：2oXX年我國城市年產生活垃圾約1.3億噸，且以年均百分之十的速度增長，預計到201o年將達2億噸。全國400多座大中城市中，有2/3的城市被城區外的垃圾包圍著。隨著我國人民生活水平的不斷提高，城市生活垃圾的處理問題越來越受到人們的關注。人們擔心如果長此下去，地球會變成無法生息的垃圾場。
教師：是的，垃圾問題越來越嚴重，已經成為全球性的問題。難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？有什么辦法可以解決？
學生：可以對垃圾進行分類。
教師：什么叫垃圾分類呢？垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。我在課前給同學們布置了調查我們英德垃圾分類的情況，下面請同學們展示你們所調查到的情況：（學生展示調查結果）
下面同學們就根據你們調查到的情況，通過小組討論提出解決的措施。請同學們分組討論：“積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園”，請你為垃圾分類出謀劃策？
第一小組：我們小組認為，作為學生，學校是我們主要的活動場所，對學校的垃圾分類問題，我們提出以下5個建議：
1.加強宣傳教育。通過海報、宣傳畫、分類知識小課堂等將垃圾分類的知識普及，讓大家知道常見的垃圾如何分類；此外還應努力爭取校方的支持，開設環境保護的公共選修課，增加大家的垃圾分類知識，進一步讓大家認識到環境保護的緊迫性，使同學們積極加入到環境保護的其他活動中。
2.合理設置垃圾桶。學校垃圾桶的分布不合理，如足球場、籃球場沒有設垃圾桶。