用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 教案
肉是由氮、碳等元素構(gòu)成的，但是如果把這些元素分解開來使之失去聯(lián)系，那么，這些抽象的物質(zhì)就不是肉，人們也大概不會分別地吃氮、碳等元素，正如我們不會口渴時(shí)喝氫或氧一樣。
b、二是二者相互影響。整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣也會影響整體。特別是處于關(guān)鍵部位的部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
汽車發(fā)動機(jī)不同，導(dǎo)致整車性能不同：法拉利f350與普通qq進(jìn)行比較。
足球隊(duì)：皇馬、曼聯(lián)等與其他球隊(duì)的比較
整體對部分的影響：姚明所處的球隊(duì)是由一幫小學(xué)生組成的，與nba的球隊(duì)進(jìn)行比賽，結(jié)果可想而知。球隊(duì)這個(gè)整體影響到了姚明這個(gè)部分的發(fā)揮。
另外，整體與部分還是相互作用的，且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
以班中的同學(xué)為例：
全班——個(gè)人，個(gè)人——四肢、頭腦等，人腦——大腦、小腦，腦干等
（過渡）正是因?yàn)檎w與部分有著密切的關(guān)系，因此，我們要學(xué)會運(yùn)用全局的觀點(diǎn)來看問題了。
（2）理解整體和部分關(guān)系的意義（方法論）
從整體與部分的關(guān)系內(nèi)容來看，其方法論應(yīng)包括多方面的要求。
其中有兩點(diǎn)是最基本的、最主要的。
一是樹立整體觀念和全局的思想，做法是從整體出發(fā)，在整體上選擇最佳行動方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。像人們常說的，“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕”就是選擇最佳方案的形象比喻和說明。
例子：東亞運(yùn)動會，艾志波受傷汪強(qiáng)緊急增援國足后防線，當(dāng)時(shí)汪強(qiáng)所在的隊(duì)伍還有聯(lián)賽要打，沈陽金德老總從全局出發(fā)，同意放人。
二是搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。
例子：學(xué)生學(xué)習(xí)要平均，不用偏科、“跛腳”，只有每一科目都搞好了，整體成績才會上去。
德、智、體全面發(fā)展。
汽車的配置
（總結(jié)過渡）其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，整體與部分的關(guān)系是處處可見的，讓學(xué)生舉例。——機(jī)械手表的零件、風(fēng)扇里的風(fēng)葉……
整體觀念重要，部分的作用也不可或缺。
整體與部分的關(guān)系，在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。
那么究竟什么是系統(tǒng)呢？它有哪些基本特征呢？
2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
（1）系統(tǒng)及其基本特征
系統(tǒng)——是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。
基本特征——整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向（優(yōu)化性）分別解釋
（過渡）系統(tǒng)和要素是自然界、社會和思維運(yùn)動中普遍存在的，任何一個(gè)事物都存在著系統(tǒng)和要素兩個(gè)方面。
（2）系統(tǒng)與要素的關(guān)系
——系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分。是作為整體的組成元素、因素、方面、部分而存在。
教材p58探究
（過渡）我們學(xué)習(xí)了系統(tǒng)與要素的哲學(xué)道理，就要懂得去運(yùn)用。
（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求
①整體性原則
——整體性原則是系統(tǒng)優(yōu)化方法的核心。系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能；它要求人們對事物的屬性的認(rèn)識進(jìn)入到“整體性”的認(rèn)識，從而開拓了對事物整體性研究的新領(lǐng)域。
治駝背的寓言嗎？說的是山東有一醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特、手術(shù)之簡便舉世無雙。一駝背者備厚禮求治，醫(yī)生說：“包你背直。”說罷，他就讓駝背者伏在地上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背者起先殺豬般嚎叫：“你要踩死我呀？”醫(yī)生說：“只要駝背能直，哪管生死乎？”