第三框 意識能夠反作用于客觀事物教案
［講授新課］
三、意識能夠反作用于客觀事物（板書）
要理解這一觀點，首先要搞清意識對客觀事物反作用的基本含義。
1.意識對客觀事物反作用的基本含義（板書）
（多媒體顯示）
①施工場地建筑工人勞動的畫面；②一幢幢漂亮的樓房。
（展示畫面，引起學生注意）
［師］看了這畫面，你有何體會？
［生甲］這漂亮的樓房是建筑工人一磚一瓦蓋起來的。
［生乙］看這樓房的外觀，有一定的造型，離不開設計師的勞動。
［生丙］這些樓房的建造離不開工程師設計的圖紙，且先有圖紙，后有樓房。
［師］從這里我們體會出兩條道理：一是樓房是通過建筑工人的勞動建起來的；二是建筑工人的勞動絕不是隨心所欲的，它要依據圖紙的設計來進行。我們知道，人的活動總是在一定的思想意識支配下進行的。在建造樓房的活動時 ，是在“藍圖”支配下進行的。可見“藍圖”在此活動中起著指導作用。這種作用，我們稱之為意識的反作用。
［師］那么意識的這種作用是如何發揮的呢？是不是藍圖一設計出來，樓房就會拔地而起呢？
［生］不會，它必須通過建筑工人的勞動。
［師］你能否以此事例來談一下什么是意識對客觀事物的反作用呢？
［生］意識（圖紙）指導著建筑工人運用勞動工具作用于建筑材料，從而使建筑材料的具體形態發生變化，最后建成實實在在的樓房。
［師］好。把它抽象出來就是這樣的：在實踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用于另一種物質的東西，從而引起物質具體形態的變化，這就是意識對客觀事物的反作用。（講此含義可結合以下圖示）
理解意識對客觀事物的反作用的含義時應注意這幾點：①意識指導人的行為，引起客觀事物的變化；②意識不能直接引起客觀事物的變化。
明確了此含義之后，我們再來進一步理解“意識對客觀事物具有反作用”的觀點。
［師］請同學們先閱讀課文第4～12段，思考教材是從哪些領域，哪幾方面來說明意識對客觀事物具有反作用的？（瀏覽3分鐘）
［生甲］教材是從正反兩個方面來敘述問題的。
［生乙］教材是從自然界和人類社會兩個方面來談的。
［師］“意識對客觀事物具有反作用”具體地講，那就是意識對自然界的反作用和對人類社會的反作用，教材就是從這兩個領域來敘述問題的，在以后的學習中，你會更有體會，一定要注意這種敘述方式。在每一領域內，又是以正反兩方面來說明意識的反作用的。這又說明意識的反作用包括兩個方面的表現。再看一下課文第12自然段就更為明了。（隨即板書如下內容）
2.意識能夠反作用于客觀事物（板書）
（1）意識對自然界的反作用
（2）意識對社會發展的反作用
（通過理順敘述問題的思路，學生們一下子就輕松了許多）
［師］請大家舉例說明意識對自然界反作用的積極表現。
［生甲］莫斯科時間XX年3月23日9時0分12秒，俄地面控制中心宣布：“和平”號所有殘片已成功、安全地墜入預定的南太平洋海域。至此，在太空度過15個年頭的“人造天宮”，帶著它創下的無數成就，帶著蘇聯時代的驕傲，帶著全世界人民的惋惜，穿過大氣層，像一顆流星劃過夜空——隕落了�！昂推健碧柨臻g站的墜毀標志著人類航天史上一個時代的結束。